专题：苏教版雾凇说课稿获奖
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《雾凇》说课稿
《雾凇》说课稿 《雾凇》说课稿1 一、教材浅析本文是一篇优美的写景散文。课文形象、生动的语言描绘了吉林雾瑰丽而奇特的景象，并说明了雾凇奇观形成的原因。字里行间，作者对
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雾凇说课稿
雾凇说课稿 王琴 说教材 今天我说课的内容是苏教版四年级上册23课《雾凇》。本文描绘了吉林雾凇的奇特美丽，介绍了雾凇形成的原因和过程，描绘了人们清早观赏雾凇及其感受，表达
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雾凇说课稿
《雾凇》说课稿 各位老师、评委，大家好， 今天我说课的内容是苏教版小学语文四年级上册中的一篇课文，题目是《雾凇》。下面我从教材分析、学生状况、教学目标、重点难点、教学
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雾凇说课稿（定稿）
《雾凇》说课稿 老师们同学们下午好，我今天说课的内容是苏教版小学语文第七册第22课课文《雾凇》，我将从说教材，说学生，说教学目标及重难点，教学方法，教学过程，作业布置，板书设计六
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雾凇说课稿
《雾凇》说课稿一、设计理念。语文课程的发展致力于学生语文素养的形成和发展。教材中的课文都是编者精选的优美佳作。因此在教学中要让学生充分接触文本，与作者进行心与心的
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雾凇说课稿
《雾凇》说课稿 一、设计理念。 语文课程的发展致力于学生语文素养的形成和发展。教材中的课文都是编者精选的优美佳作。因此在教学中要让学生充分接触文本，与作者进行心与心
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雾凇说课稿
《雾凇》说课稿 一、设计理念。 语文课程的发展致力于学生语文素养的形成和发展。教材中的课文都是编者精选的优美佳作。因此在教学中要让学生充分接触文本，与作者进行心与心
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雾凇的说课稿
《雾凇》说课稿一、设计理念。语文课程的发展致力于学生语文素养的形成和发展。教材中的课文都是编者精选的优美佳作。因此在教学中要让学生充分接触文本，与作者进行心与心的
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获奖说课稿
说课稿 孙皓 建中学校 各位评委老师，上午好，我是14号参赛选手，孙皓，我今天说课的题目是《假如生活欺骗了你》。（板书：课题，作者）。下面，我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程和
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背影获奖说课稿
《背影》说课稿
石鼓镇中学贾 旭
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！今天我说课的课题是朱自清的《背影》。下面我主要从教材、学情、教法、学法、教学过程、效果预设等几个方面 -
《将进酒》获奖说课稿
《将进酒》说课稿 各位专家、评委： 上午好，我说课的内容是《将进酒》，《新课标》对阅读与鉴赏的要求是：发展独立阅读能力，注重审美与探究能力的培养，理解文本所表达的思想和感情。
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获奖的说课稿
《建筑设备工程》 说 课 稿教师姓名授课专业 2011年 4月 23 日各位评委大家好： 我今天说课的题目是《建筑设备工程》其中之《水封作用及破坏原因 》，我将从以下几个方面对
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观潮获奖说课稿
《观潮》是一篇以写景为主的文章，句子变化错落有致，特别是“潮来时”一段，以下是小编整理的观潮获奖说课稿，欢迎阅读参考！观潮获奖说课稿一一、整体感知，理清文路本节课是第二课时
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《苏州园林》说课稿——获奖说课稿大全
《苏州园林》说课稿 一、说教材： 《苏州园林》是人教版初中语文第四册第一单元的一篇讲读课文。它是一篇说明文。作者叶圣陶先生没有按照常见的空间顺序，而是采用了由总到分的
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《散步》获奖说课稿
“说课”是教学改革中涌现出来得新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨得一种新得教学研究形式，也是集体备课得进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备得文稿，它不同
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初中获奖说课稿
撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式，这样才能写出好的说课稿。下面是小编为大家整理的关于初中获奖的说课稿，欢迎大家的阅读。一、说教材1.地位和作用本节教材是人教版，初中
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《雾凇》字理教学片段说课稿
《雾凇》字理教学片段说课 尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是选自苏教版小学语文四年级上册的课文《雾凇》，这是一篇优美的写景散文。作者以清新明快的语言，描绘
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苏宁销售获奖感言
苏宁销售获奖感言
能够当选8月份的优秀督导，我十分激动！这不仅是对我个人的一种荣誉，也是对我工作的一种肯定，更是对我以后的一种鼓舞与鞭策！同时，这也与公司高层领导的正确领导，店
