专题:缩句教学反思
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缩句
句子缩写 缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉,保留主要成分,而不改变句子的主要意思。缩句训练,有助于我们更清楚地认识句子的基本结构,更好
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缩句
怎样扩句句子可以扩充的有五个地方:(1)“谁”的前面;(2)“是”和“动作”的前面:(3)“什么”的前面;(4)“怎么样”的前面;(5)“怎么样”的后面。 例句: 1.英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。
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缩句微课教学反思
小学语文句子训练之——缩句 微课教学反思 甘孜州康定县教学研究室 蒋志奎 学生对新事物的认识得有个过程,同时有他的局限性和规律性。在上面的教学过程中,我根据学生的年龄特
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缩句的方法教学反思
《缩句的方法》教学反思 “缩句”是小学语文中的基础题型,也是学生做句型变换题的一个难点。为此,我就准备了一堂“缩句”的微课。本课的教学目标是认识缩句的含义及作用,掌握
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缩句教学设计
缩句教学设计 五年级彭秋霞 教学设想: 缩句教学缩句则是把句子“删去枝叶 ,保留主干”,以更好地抓住句子的主要意思,理解长句,理解课文内容。但是缩句千变万化,并没有标准答案,所以
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缩句教学设计
《缩写句子》微课教学设计 2014-6-22 篇二:缩句教案 教 育 是 一 项 良 心 工 程!龙文教育个性化辅导授课案教师:学生 时间:2012年月 篇三:扩句缩句 教学设计 扩句、缩句 教学
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缩句教学举例
缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。 一、删
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缩句(微课反思).
《缩句》微反思 “缩句”是小学语文中、高年级语言文字训练中的重点之一,因为,孩子们缩句的能力能直接影响阅读的理解能力和速度,在一些篇幅较长,长句较多的文章里体现得更为突
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缩句练习
缩句。(4%) 1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 2.泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。 3、 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 4、 洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 5、 敬
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缩句扩句
1.抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游。(缩句) 2.大鸟在笼子里生气地叫一声,它立即飞回笼里去。(给句子加上合适的关联词) 3.大家摘完了地里的棉花。(改为被字句) 4.你来一下。(改为
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缩句教案
缩 句 同学们,缩写句子就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。 一、缩句的目的 缩写
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缩句练习题
缩句一年级下册
缩句就是去掉原句的附加成分,保留主干,使句子简明。
“的”、“地”前面的修饰限制的词语(包括“的”字、“地”字)要删去。1、山上开满了五颜六色的鲜花。2、爸 -
缩句教案
缩句教案 一、 什么是缩句? 缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩
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缩句病句
1、 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军是革命的队伍。——共产党和八路军、
新四军是队伍。2、北方的天气太冷了。——天气冷。3、学校里的学生认真地把教室的桌 -
缩句练习
一、“的”前修饰都删去 例:美丽的蝴蝶飞走了。 “美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的 ,可删去 。 缩成: 蝴蝶飞走了。 二、“地”前限制要删去 例:人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
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扩句缩句教学设计
缩句扩句教学设计 教学设想: 扩句是给句子“添枝加叶”,使句子表达得更清楚、具体、生动。是写作中把句子写具体、生动的一种练习,更是一种表达方法;缩句则是把句子“删去枝叶 ,
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缩句方法教学设计
小学常见《缩句方法》教学设计 高新区福和小学 王芳梅 教学内容:缩句概念、缩句方法 。 教学目标:1、了解缩句的概念、注意事项。 2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。
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扩句缩句 教学设计
扩句、缩句 教学设计 教学设想: 扩句是给句子“添加枝叶”,使句子表达得更加清楚、生动、具体。是写作中把句子写生动、具体的一种练习,更是一种表达方法。缩句则是把句子删去