专题：山居秋暝教学教案
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山居秋暝-教学教案
一、导语设计 自东晋陶渊明、南朝谢灵运开创山水田园诗派以来，深受一些优秀诗人的称赞。到了唐代，它开始受到人们的推崇，王维、孟浩然就是这一时期山水田园诗的代表作家。今天，
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山居秋暝 教案
《山居秋暝》教案 一、教学目标 1、 从意象入手，认真品味诗歌（1） 自然美、生活美、音乐美 （2） 形成热爱自然的生活情趣，培养高洁淡雅的生活情操2、品读同类诗歌，古为今用，在认真鉴
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《山居秋暝》教案
山居秋暝[míng] 一、导入新课 《红豆》“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷 [xié]，此物最相思。”引出作者王维。 二、介绍诗人 （１）王维，字摩诘，蒲州（今山西永济）人。唐代山水田园
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山居秋暝教案
内容名称：诵读《山居秋暝》 活动时间： 活动材料： 活动过程： 一、 谈话导入： 中国堪称诗歌的国度，而唐朝则是中国诗歌的黄金时代，诗人群星璀璨，作品浩如烟海……今天我们就来学习王维
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《山居秋暝》教案
《山居秋暝》教案 绵阳一中高瑾 〇教学目标： 1．品味王维诗歌“诗中有画”的艺术特色，感受其清新、澄澈、淡远之境。 2. 把握该诗以动衬静的手法，培养学生鉴赏诗歌的能力。 3.
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山居秋暝教案
说明： 本部分为方便老师快速阅览该教案的思路和结构，特将授课线索整理如下。授课线索 一、朗读 以朗读体会诗歌的韵律美。教会学生诗歌节奏。 二、诗歌分析 （一）景情两分。 将
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山居秋暝教案
《山居秋暝》教案 教学目的 1、解山水田园诗和体会王维诗歌“诗中有画”的特点。 2、诵读课文。抓住意象，品味意境。3、对王维思想的了解。 3、培养学生初步鉴赏唐宋诗词的
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山居秋暝教案
山居秋暝 王维 一、导入 前面几节课我们按诗歌的分类学习了羁旅诗、边塞诗和送别诗，今天我们来学习一首山水田园诗。大家想到了谁？陶渊明。 初中我们学习了他的《饮酒》， 结庐
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山居秋暝教案
山居秋暝 [语文常识] 一. 体裁：写山水的五言律诗 二. 作者王唯，盛唐田园山水诗派的代表作家。王诗的特点是，善于通过细致的观察，捕捉瞬间的敏锐感受，融诗、画、音乐、理趣于一
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《山居秋暝》教案
《山居秋秋暝》教案 教学目的 1、欣赏并领会近体诗的艺术特点。 2、品味诗歌的意境。 教学重点、难点 1、重点：鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情。 2、难点：对诗人思想
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《山居秋暝》教案（模版）
《山居秋暝》教案 教学目标知识目标：深刻理解王维山水田园诗“诗中有画”的创作风格。 能力目标：培养和提高初步鉴赏诗歌的能力。情感目标：感受诗人高洁情怀和对理想境界的追
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山居秋暝教案
一、导入 大诗人苏轼曾经说过这么一句话：“味摩诘之诗，诗中有画，画中有诗。”这摩诘指的是谁呢？是唐代诗人王维。从这句话我们可以知道王维是一个能诗善画的人，但是我们谁知道：“
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山居秋暝教案
山居秋暝 求助编辑百科名片 《山居秋暝》是唐朝王维的五言律诗。诗中将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声，鱼船穿过荷花的动态，和谐完美
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《山居秋暝》教案
《山居秋暝》教案 1、教学设计 诗歌有音乐的韵律美,教学生在平平仄仄的朗读中品味;诗歌言有尽而意无穷,引导学生从有限的字词中品味无尽的诗境、诗人的志趣追求,从而洗涤自
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《山居秋暝》教案
山居秋暝 教学目标： 1、引导学生在反复诵读中感受诗歌的音韵美、画面美，揣摩诗中的关键字词，并通过对诗歌意境的鉴赏来把握作者的思想感情。 2、学习并鉴赏本诗诗中有画,画中含
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《山居秋暝》教案
《山居秋暝》教案 教学目标： 1.体会王维诗歌“诗中有画”的特点。 2.认识王维创作后期诗歌中流露出来的隐逸倾向。 教学难点： 品味诗中所描写的山村景色，体会诗人向往隐逸生活
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山居秋暝教案
《山居秋暝》一课时教案 教学目标： 1、 了解诗歌相关文学常识。 2、 有感情地朗读课文，并尝试背诵课文，默写课文。 3、 理解并识记一些文言词汇。 4、 理解诗意，体会诗人在诗中
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山居秋暝教学设计_教案
唐诗六首 教学目的 1、了解近体诗的有关知识。 2、培养学生在诵读吟味中体会诗歌意蕴的特点。 3、学习诗人精妙的构思，理解诗人创作的独特风格。 教学重点、难点 1、重点：理解
