专题：三角形的分类教学过程
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三角形分类教学设计
《三角形的分类》教学设计 户县太平学校 郭静 教学目标： 1、通过分类活动，认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。 2、在通
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三角形分类教学设计
三角形分类教学设计 教学目标： ●让每位学生通过动手操作，经历给三角形分类的过程，认识并识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，了解各种类型三角形
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三角形分类教学设计
《三角形的分类》教学设计 鞍山市达道湾学校电教组 教学目标： 1. 通过观察、分类、测量、活动，经历认识各种三角形的过程。 2.认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。 3.在
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《三角形分类》教学设计
《三角形分类》教学设计 教学目标： ●让每位学生通过动手操作，经历给三角形分类的过程，认识并识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，了解各种类型三
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《三角形分类》教学设计
《三角形分类》 一.教学目标1、知识与技能：学生通过动手操作，实践学习，能够按照三角形各个角、各条边的关系，给在三角形分类。2、数学思考：利用已有的分类知识，概况出三角形的特点
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三角形分类教学设计
《三角形分类》教学设计 教学目标： 1、让每位学生通过动手操作，经历给三角形分类的过程，认识并识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形``、等腰三角形和等边三角形，了解各种类
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三角形分类教学反思
[三角形分类教学反思] 学生课前准备的学具:各种不同形状的三角形，并把每个三角形都标上每条边的长度、每个角的度数，为学生课堂快速分类做好准备，三角形分类教学反思。 《三
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三角形的分类教学设计
三角形的分类教学设计7篇 三角形的分类教学设计1 教学目标：1．通过操作根据三角形角、边的特点给三角形分类，认识各种三角形。2．经历操作、分析思考的过程，感悟分类、抽象概念的数
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三角形的分类教学反思（本站推荐）
三角形的分类教学反思
采石小学：谭春勇
对四年级的学生而言，三角形是最熟悉不过了，从一年级开始，就已经涉及到了三角形的某些知识，所以，在上这一节课时，我就充分考虑到了学生的知识 -
三角形的分类教学反思
《三角形分类》教学反思
朱 德 维
本节课我让学生动手在草稿本上画一个三角形，再量出三个角的度数。老师提问并板书有代表意义的三角形的度数。老师直接说出三角形按角的不同 -
三角形的分类教学设计
基于标准的教学设计—“三角形的分类”教学设计 【学习内容】 人教版小学数学四年级下册第83—84页的内容。 【学情与教材分析】 三角形对于学生来说是比较熟悉的，三角形的
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《三角形的分类》教学设计（精选）
中年级组集体备课初案 《三角形的分类》教学设计教学内容：冀教版《数学》四年级下册第75、76、77页。 教学目标： 1.认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等
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《三角形的分类》教学反思
《三角形的分类》教学反思 《三角形的分类》教学反思1 《三角形的分类》是小学四年级下册第五单元83页至84页的内容，是学生在对三角形有了初步认识之后进行的教学活动。如果
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三角形的分类教学反思
《三角形的分类》教学反思
徐晓萍
本节课是对三角形有了初步认识之后进行的教学活动。分类是根据一定标准对事物进行有序的划分和组合的过程，三角形的分类在于给学生一种数学 -
《三角形的分类》教学设计
《三角形的分类》教学设计 【教学内容】 人教版义务教育课程四年级数学下册第五单元第三课时《三角形的分类》， 【教材分析】 “三角形分类”是在学生认识了直角、钝角、锐角
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三角形的分类教学设计
《三角形的分类》教学设计 南 庄 小 学孙 国华 《三角形的分类》教学设计 教学目标： 1、在给三角形分类的活动中认识各种三角形及其特征。 2、能根据三角形的特点进行辨认
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三角形的分类教学反思
三角形的分类教学反思 三角形的分类教学反思1 教材分析1、教学内容九年义务教育小学数学教科书（人教版）四年级下册第五单元：三角形的分类（按角的特征）2、教材简析“三角形分类”
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三角形分类教学设计89
三角形分类教学设计 教学内容：北师大版第八册24—26页教学内容。 教学目标： 1、让每位学生通过动手操作，经历给三角形分类的过程，认识并识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形
