专题：史记选读项羽本纪复习
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《史记》选读教案 项羽本纪
《项羽本纪》 二.学习目标： 1、积累掌握古汉语字词句的基本用法。 2、体会《史记》的语言艺术特点与风格，学习《史记》的人物刻画艺术。 3、学会运用正确的观点分析评价历史人
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《史记》选读——《项羽本纪》教案（五篇范文）
一.学习目标： 1、积累掌握古汉语字词句的基本用法。 2、体会《史记》的语言艺术特点与风格，学习《史记》的人物刻画艺术。 3、学会运用正确的观点分析评价历史人物。 二.学习
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《史记——项羽本纪》读后感
《史记——项羽本纪》读后感文/者日乐干翻阅《史记》，满满的都是对司马迁的敬佩。他用真实的历史材料很成功的塑造出众多性格鲜明的人物。他写活了他笔下的每一个人物，也让我
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项羽本纪复习
《项羽本纪》学案 一、 学习目标： 1、积累掌握古汉语字词句的基本用法。 2、体会《史记》的语言艺术特点与风格，学习《史记》的人物刻画艺术。 3、学会运用正确的观点分析评价
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史记项羽本纪原文及翻译
原文及翻译 原文 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名
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读史记《项羽本纪》有感范文
读史记《项羽本纪》有感 梁茂鲁 人间重曲多阴谋，天地直汉刎乌江 成王败寇盖棺论，谁向青史说沧桑。 乌江亭畔草萋萋，项王当日血染衣。王图争霸需诡计，从此人间正气低。少年学剑不
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再读《史记--项羽本纪》有感
再读《史记--项羽本纪》有感文/梁兔子“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”很喜欢李清照的这首诗，因为它道出了对一代西楚霸王乌江自刎的无奈与惋惜。也道出了
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《史记》选读教案 秦始皇本纪（范文模版）
教学目标: 1.了解历史上的秦始皇其人其事 2.积累文中出现的重要字词和文言现象 3.初步了解《史记》叙事的体例，叙事方式和叙事的艺术特色 4.认识作者的思想感情，学会辨证的看
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《史记》选读教案 高祖本纪
二.学习目标 1.分析人物形象，初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录精神。 2.分析人物刻画的艺术特色，理解对比法、互见法塑造人物形象、记述史实的方法与作用。 三.
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史记项羽本纪读书报告（5篇）
可驰骋沙场，难君临天下 -------《史记卷七项羽本纪》读书报告 马茹雪 （2013级历史二班“四的二次方”读书小组） 摘 要：在读过史记项羽本纪之后，对项羽这个人有了一些思考，为什么他
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读《史记选——项羽本纪》有感
读《史记选——项羽本纪》有感 ——为霸王些悲歌 乌江边，瑟瑟的吹着阵阵寒风，吹乱了你飘散的长发，更吹冷了你破碎而绝望的心，乌江水似乎停止了奔腾，原本浩荡的东流水如今只倒映出
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史记项羽本纪读后感（共5篇）
《史记·项羽本纪》的读后感应该怎么写？读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，或者一段视频后，把具体感受和得到的启示写成的文章。下面小编给大家带来《史记·
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《史记·项羽本纪》中项羽人物形象研究综述
《史记·项羽本纪》中项羽人物形象研究综述 2011243231 陈婷燕 摘要：从古至今，历史上的文人墨客对项羽这一人物形象的评价褒贬不一，有的人说他是骁勇善战、刚正直言、有勇有谋
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史记本纪
前些年看《史记》只顾其中的故事吸引了，而这两天重新看《史记》则有另一些感悟，也有很多不解的疑问。就拿前12个本纪来说吧。
《五帝本纪》
我认为这个本纪只能当参考而不能定 -
项羽本纪读书笔记（大全）
项羽本纪读书笔记 反复阅读项羽本纪这篇文章，我确实感受到司马迁司马迁倾注了自己全部的才华和心血塑造了历史上最生动饱满的英雄形象。 我想从语言特色、人物形象及司马迁对
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《项羽本纪》读书笔记
《项羽本纪》读书笔记 项羽本纪是西汉时期司马迁所著《史记》中第七卷，是关于楚霸王项羽的本纪，它记录了秦末项羽光辉壮烈的一生。以下是“《项羽本纪》读书笔记”，希望给大家
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项羽本纪答案
《项羽本纪》参考答案
第一课时
二、预习作业：
2、书：认字与写字；竟：完成；部勒：部署，约束；族：名词活用作动词，杀死全族；扛：举起；利：胜利；沉：使动，使船沉没；绝：切断；冠：居首位；膝：名状，用膝行进。
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读后感-项羽本纪
读《项羽本纪》有感
《项羽本纪》中，作者司马迁通过对楚汉之争的方方面面的描写，写出了项羽轰轰烈烈的一生。项羽身为名将之后，从小习武学兵，在叔父项梁的指导下，在青少年时期就
