专题：诗两首雨巷教案
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诗两首《再别康桥》《雨巷》教案
《诗两首》教案 【教学设想】 本课所选的两首诗均为温婉、沉静的抒情诗，在艺术手法、思想情感等方面有很多相同和不同之处，因此本文先将两首诗分别处理，之后再加一节课综合处理
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诗两首《再别康桥》《雨巷》教案（推荐）
《诗两首》教案 本课所选的两首诗均为温婉、沉静的抒情诗，在艺术手法、思想情感等方面有很多相同和不同之处，因此本文先将两首诗分别处理，之后再加一节课综合处理本课，以使学生
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雨巷 再别康桥 诗两首
诗两首 学习目标 1.了解新体诗； 2.了解作者及作品风格； 3.体味诗歌的语言美和意象美。 知识积累 文化常识 1.现代诗派：30年代，是由后期新月派与20年代末的象征诗派演变而来的，同
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诗两首《雨巷》《再别康桥》教案及练习
2、诗两首课文精讲课文指津《雨巷》是戴望舒的成名作，并使他赢得“雨巷诗人”的美称，也是他的代表作。全诗通过描绘“我”在江南梅雨季节，在小巷中渴望寻觅“丁香一样地/结着愁
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2018年诗两首《雨巷》说课稿-文档资料
诗两首《雨巷》说课稿 【小编寄语】“说课”是教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。查字典语文网小编特地为教师朋友分享短文两篇中的其中一篇《雨巷》的
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雨巷 教案
课题： 雨巷教学目标： 1分析这首诗歌的意象和意境的构造及特点。 2 通过朗读与鉴赏，感受这首诗的音韵美。 3 背诵全诗。 教学重点： 如何在赏析意境和体会情感的基础上探索诗歌的
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《雨巷》教案
《雨巷》教案 教学目标 运用文学意象的知识分析《雨巷》的象征主义特色，解读《雨巷》的情感内涵 培养学生对诗歌的感知、体验能力 教学重点 通过掌握意象来把握意境的营造 教
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《雨巷》教案
《雨巷》优秀教案 教学目标：1，反复朗读，体会本诗的意境美。 2，了解“自由诗体”的特点。 3，深刻体会诗歌中借物抒发的内心感情，培养学生对大自然的热爱之情，树立正确的人生观价值
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雨巷教案
《雨巷》教案 【教学目的】 体会诗歌创造的朦胧迷离,低回动人的意境。 【教学步骤】 二、作者简介 “雨巷诗人”的大名我们早已听过,有谁知道作者的基本情况? 根据学生回答
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雨巷教案
2、《雨巷》教案 教学目标]： 1、 朗读品味，咀嚼诗歌语言，深入意境，把握意象的象征意义。 2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。 [教学方法]： 1、朗读感悟法。 2、问
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雨巷教案
雨巷 教学目标 ： 1. 知识目标：分析、理解本诗的意象和象征意味； 能有感情地诵读诗歌。 2. 情感目标：领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。 3.能力目标：通过诵读、欣赏增强对诗歌
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雨巷 教案
《雨巷》公开课教案教学目标1．通过诵读，培养学生对诗的感悟力和理解力，培养审美情趣。2．了解诗歌的象征意义及作者要表达的思想感情。3．感知诗歌的意象及特征，由此来把握意境的营
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雨巷教案
《雨巷》教案 教学目标： 1、反复朗读，体会本诗的意境美。 2、了解“自由诗体”的特点。 3、深刻体会诗歌中借物抒发的内心感情，培养学生对大自然的热爱之情，树立正确的人生观价
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雨巷教案
通过刚才的朗诵我们可以感受到，作者笔下的雨巷是如此的凄清、哀婉，咱们同学已经找出了这些意象，接下来我们就来分析一下这些意象，然后展开想象看看作者为我们勾勒一个怎样的“雨
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雨巷教案
《雨巷》 教学目标 1、通过掌握意象来把握意境的营造2、体会“丁香姑娘”的象征义 教学难点、重点 1、学习象征的用法2、体会本文的象征意义 教学方式：感悟法、朗读法、启发
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雨巷教案
雨巷教案 教学目标： 1、 朗读品味，咀嚼诗歌语言，深入意境，把握意象的象征意义。 2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。 教学方法： 1、 朗读感悟法。 2、 问题法。 3
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雨巷教案
《雨巷》教案教学目标：
1、品读诗歌，品味意象，领悟意境，体悟真情
２、培养学生欣赏诗歌的能力以及提高学生的审美情趣教学重点：
领悟诗情，把握意象教学难点：
培养学生由景入情的赏析 -
雨巷(教案)
雨巷(教案) 一、教学目标 1、通过掌握意象来把握意境的营造 2、体会“丁香姑娘”的象征义 二、教学设计 （一）教学难点、重点 1、学习象征的用法 2、体会本文的象征意义 （二）教学
