专题:司马光救友教学实录
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《司马光救友》教学设计(最终定稿)
《司马光救友》教学设计
虞城县惠民小学黄艳华
教材简析
本课安排的《司马光救友》是一篇文言文,是孩子们很熟悉的故事。 《司马光救友》通过司马光砸缸救友的故事,赞颂了司马 -
司马光救友教学设计
《司马光救友》教学设计 灌涨镇中心小学程锋 教学目标 一、自主学会本课生字。 二、理解句子意思,能用自己的话把故事讲一讲。 三、能联系实际,说说学习课文后的体会。 四、朗
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司马光救友教学设计
《司马光救友》教学设计 苗店中心校张杰 一、引学: (一)、板书课题 同学们,我国是一个文明古国,有悠久的民族文化,有传统的民族美德,有浩如烟海的文化艺术瑰宝。古代的很多东西都是
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司马光救友 教学设计
《司马光救友》教学设计 教材简析 《司马光救友》是一篇文言文,选自元朝的《宋史》通过司马光砸缸救友的故事,赞颂了司马光遇事沉着冷静,聪明机智,肯动脑筋等品质。篇幅短小精悍
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《司马光救友》教学设计 5篇
《司马光救友》教学设计 学习目标 : 1、朗读课文,背诵课文。 2、理解句子的意思,能用自己的话讲一讲这个故事。 3、能联系实际,说说学习课文的体会。 教学过程 一、板书课题 师:
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司马光救友的教学设计
三维目标:1.知识和能力:(1)自主学会本课生字。(2)朗读课文,学会借助注释和工具书理解词语句子的意思,能用自己的话讲述故事。(3)反复朗读,直至成诵。(4)掌握学习文言文的一般方法。(5)培养
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司马光救友文言文翻译
司马光救友文言文选自《宋史》,下面请看司马光救友文言文翻译的详细内容!司马光救友文言文翻译原文:光(司马光)生七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》(又称《春秋左氏传》,相传是春
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司马光救友教学设计2(共5篇)
《司马光救友》教学设计 青杨庙中心小学:张会想 【教材简析】 《 司马光救友》是一篇文言文,选自元朝的《宋史》通过司马光砸缸救友的故事,赞颂了司马光遇事沉着冷静,聪明机智,
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司马光教学实录
《司马光》教学实录 执教教师:内蒙古满洲里市扎赉诺尔区明德小学 王丽荣 【教学目标】 1、通过学习使学生领悟司马光的聪明、机智。 2、在教学过程中,激发学生的思维。 【教学
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贲友林教学实录(范文模版)
小学数学教学“海门论坛” “图形的放大和缩小”教学实录 南京师范大学附属小学 贲友林 教学内容:苏教版六年级下册第38、39页。 教学目标: 1、初步理解图形的放大和缩小,能利
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破瓮救友 教案
《破瓮救友》教学预设 一、回忆课文,作好铺垫 1、同学们,你们还记得以前学过的课文《司马光》吗?还记得课文内容吗? 2、今天我们学习的课文也是讲述这个故事的。板书课题:破翁救
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《破缸救友》阅读答案(精选合集)
光生七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大指。自是手不释书,至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。其后京、洛
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《陈太丘与友期》教学实录
教学目标: 1、积累文言词语;能借助注释和工具书理解基本内容。 2、分析人物形象,获取情感体验。 3、学习古人懂礼知义的优秀品格。 教学重难点: 1﹑诵读课文,积累文言词语。 2﹑分析
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《司马光》教学设计
《司马光》教学设计教学目标:知识与技能:能正确朗读课文,注意词句间的停顿并背诵课文。过程与方法:运用借助注释和插图等方法理解文章,感受司马光的优秀品质。情感态度价值观:初步
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司马光教学设计
教学目标: 1.学会10个生字和由生字组成的新词 2.理解图意和课文内容,知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。 3.正确、流利地朗读课文。 教学过程: 一、复习导入 1、(课件出示司马
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司马光教学设计
24司马光文本分析:《义务教育语文课程标准》指出:“诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟内容。”本文是小学阶段安排的第一篇文言文,讲述了一个广为流传的小故事
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司马光教学设计
《司马光》教学设计一、教学目标1.正确认读5个生字,把课文读通顺,读出停顿和节奏,并尝试背诵。2.能借助注释等方法了解课文大意,并用自己的话讲故事。3.能初步感受文言文的特点,
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《司马光》教学设计
司马光
一、 导入新课。
1、 今天老师给大家带来一个小故事,我们一起来看看。
2、 动画片中,讲的是谁的故事?(司马光)
3、 今天我们就要来学习这篇司马光小时候的故事
4、 板书课