专题：声母t教学设计与反思
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声母t 教学设计与反思
声母t 教学设计与反思 教学目标: １、学会 t，读准音，认清形，正确书写。 ２、学会 t与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 教学重点： 声母 t的形状及 t与韵母的拼读。 教学难点：t 的发音
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声母教学反思
声母教学反思 申长扬 一直从事初中语文教学的我今年第一次教一年级，对于以一年级的教学方法感到无所适从，尤其是拼音教学，汉语拼音的内容没有生动的故事情节，只是一些抽象的符
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声母教学反思
声母教学反思15篇 声母教学反思1 一直从事初中语文教学的我今年第一次教一年级，对于以一年级的教学方法感到无所适从，尤其是拼音教学，汉语拼音的内容没有生动的故事情节，只是一
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声母教学反思
声母教学反思 以那小学彭仁兰 一直从事高年级语文教学的我今年第一次教一年级，对于以一年级的教学方法感到无所适从，尤其是拼音教学，汉语拼音的内容没有生动的故事情节，只是一些
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声母d t n l教学设计及反思伊亚敏
学习声母d t n l 丹城五小 伊亚敏 教学目标： 1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调直呼音节。 3、初步学会朗读音节，懂得词语
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声母教学设计
声母教学设计 天河区昌乐小学 林晓兰一、教学目标： 1、学唱生母歌，认读声母表； 2、学会23个声母，读准音，认清形，正确书写； 3、学会声母与单韵母相拼的方法，能够应用方法自主学习
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声母教学设计
声母教学设计 7.z c s 教学目标： 1.学会z c s三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2.学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。 3.能够正确认读z c s与单韵母组成的
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声母y、W教学设计及反思
声母y、w教学设计 赵 霞 设计思路： y、w是26个声母中最后两个声母。为了能让学生更好地掌握这两个声母的音形，我巧妙地把简笔画融入教学中，让学生在画树叉、小屋倒影中记忆y、w
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教学反思t
《大海的歌》教学反思 学生根据自己个性化的反复品读中体会语言的优美，体会了大海的神奇。如《海上的风》第1小节写的是微风时，海面荡起无数浪花，这时海上的风像“花神”，这个小
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声母M教学反思
《 b p m f 》教学反思石瓮镇中心校 蔡宝梅学完六个单韵母，开始学习声母b p m f.。在学四个声母认识之前，我先用提问巩固的形式让学生复习单韵母，这样，学生兴趣浓厚并巩固了单韵
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声母L教学反思
d t n l 教学目标： 1、 学会d t n l 四个声母，读准音，认清形，正确书写d t 。 2、拼读四个音节，掌握拼读方法。教学重点： 学会d t n l，读准音，认清形，正确书写d t是教学重点。教学
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声母dtnl教学反思
优点：采用的“转手加快速度将声母和韵母合在一起读”的教学方式取得了比较显著的成效，学生在掌握方法后，往往可以正确发音。这一点自己还是挺欣慰的。用捏鼻子的方式读nl很容易
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声母zcs教学反思
声母zcs教学反思 今天教学声母zcs,教完以后我感觉效果很好, zcs在拼音字母教学中应该是学生难掌握的一个知识点.首先是这几个字母的发音舌位学生不容易掌握好,所以许多学生
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声母反思
声母《zh、ch、sh、r》教学反思 《zh、ch、sh、r.》这一课的教学目是：学会zh、ch、sh、r 四个声母，读准音，认清形，正确书写，能准确拼读zh、ch、sh、r 和带调韵母拼成的音节。学会
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声母M教学设计
声母m的教学设计教学目标： 学习声母m，会读写及与单韵母相拼。教具准备： 1. 声母m的教学挂图。 2. 声母m的卡片。教学过程：一、“摘苹果”复习6个单韵母。师：小朋友们想不想去
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声母mf教学设计
声母m、f教学设计 教学目标： 1、学会m、f二个声母，能认清形，读准音。 2、学会声母m、f与单韵母的拼音，会拼读me 、mi、mā、mù等音节。 3、初步学会读轻声。 4、会在四线格里照
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声母bpmf教学设计
声母bpmf教学设计 一、激发情趣，复习导入。 师：同学们，最近我们认识了一个王国叫——拼音王国，对，拼音王国可神奇了，里面住着三大家族，他们是——声母家族、韵母家族和整体认读音
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声母教学反思 拼音声母教学反思[大全五篇]
声母教学反思8篇 拼音声母教学反思作为一位刚到岗的教师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，教学反思要怎么写呢？以下是小编精心整理的声母教
