专题：四年级数学小数的意义
-
《小数意义》四年级数学下册说课稿大全
《小数意义》四年级数学下册说课稿作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编为大
-
四年级《小数意义》说课稿
四年级《小数意义》说课稿 四年级《小数意义》说课稿1 一、说教材分析及构思本节知识，是在“圆、角、分及分数的”的基础上进行的，包括了生活中的小数。小数的意义把小数的认
-
四年级《小数意义》说课稿（五篇）
四年级《小数意义》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编收集整理的四
-
四年级下册小数的意义
小数的意义 一、教材简析： 这部分内容包括小数的读写和意义。它是在学生对小数和分数有了初步认识的基础上进行学习的，是学生系统学习小数知识的开始，同时又是学习小数四则运
-
四年级《小数的意义》说课稿
一，教材分析与思想 这一部分的知识，是在人民币，角度，积分和分数的基础上的生活，包括小数。十进制数的意义扩大了十进制的范围，让学生明白不仅是元，角度，点在美元可以用十进制表示，
-
四年级数学下册《小数的意义》教学设计
《小数的意义》教学设计 [教学内容] 小数的意义（第2-5页） [教学目标] 1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。 2、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义
-
小学数学四年级下册《小数的意义》教案范文大全
小学数学四年级下册《小数的意义》教案 目标：1、理解小数的意义，并认识小数的计数单位； 2、培养学生学习数学的兴趣及自主探究的能力，概括能力。 重难点：理解小数的意义 教具准备
-
四年级数学下册《小数的意义》教学设计
四年级下册数学《小数的意义》 教学设计 一、教学目标 1．结合具体情境，利用知识迁移进一步体会小数的意义及与日常生活的密切联系； 2．通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小数
-
四年级下册数学《小数的意义》教学反思（最终5篇）
教学是教师的教与学生的学的和谐统一。传统意义上的教师教与学生学,将不断让位于师生互教互学，下面给大家分享《小数的意义》教学反思，一起来看看吧！《小数的意义》教学反思11
-
人教版四年级数学《小数的产生和意义》教学反思
《小数的产生和意义》教学反思
《小数的产生和意义》是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的。这节课要求学生进一步理解小数的意义，小数与分数之 -
人教版小学数学四年级下册《小数的意义》课堂实录
《小数的意义》教学设计 教学内容： 人教版数学四年级下册P50-51 内容分析： 本节教学内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上进行教学的，是学生系统学习
-
青岛版四年级下册数学小数的意义教案
《小数的意义》教学设计 东疏镇第一小学 教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级下册第 48～54页。 教学目标 1.结合具体情境，通过观察、操作等活动掌握小
-
小学数学四年级下册说课稿小数乘法意义（5篇范文）
小学数学四年级下册说课稿小数乘法意义 一、说教材 说课的内容是北师大出版的小学数学第八册第三单元第38－39页的“文具店”―――小数乘法意义。该内容的呈现与过去的教材呈
-
西师版小学数学四年级下册小数的意义
西南师大2011课标版 《小数的意义》教学设计 屏山县新市镇天宫小学包迎春 一、教学目标 1、结合具体的情境，体会生活中存在大量的小数，认识小数是十进制数，认识数位顺序表，进
-
小学数学四年级下册小数的意义和性质练习题
小数的意义和性质 姓名___________ 如果一个数的小数点向右移动一位、两位、三位……原来的数就分别扩大10倍、100倍、1000倍…… 小数点向左移动一位、两位、三位……原来
-
小学数学四年级下册小数的意义和性质练习题
小数的意义和性质 姓名___________ 如果一个数的小数点向右移动一位、两位、三位……原来的数就分别扩大10倍、100倍、1000倍…… 小数点向左移动一位、两位、三位……原来
-
人教版四年级数学下册小数的意义教学设计
小数的意义教学设计 教材内容：小数的意义教学目标： 1、让学生理解小数的意义，知道小数的计数单位。 2、使学生了解小数是如何产生的，了解小数与分数的联系。 3、使学生会用小数
-
小学四年级数学小数的意义教学设计5篇
第一教时?小数的意义和性质：教科书50～51页小数的产生和意义，完成做一做题目和练习九的第1～2题。 教学目的： (一)知识方面 1．使学生了解小数的产生。 2．使学生理解小数的意义。 3．掌
