专题：三年级下册和时间赛跑
-
小学语文三年级下册《和时间赛跑》
新人教版小学语文三年级下册《和时间赛跑》教学设计 一、 教学目标： 1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。 2.有感情
-
三年级语文下册《和时间赛跑》教学设计
三年级语文下册《和时间赛跑》教学设计 教学目标： 1、知识与技能： 人人读通课文。在语境中理解词义，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。展示收集、积累的珍
-
语文人教版三年级下册和时间赛跑教学设计
《和时间赛跑》教学设计 一、猜谜语，读课题，引入 二、初读感知 1.抓住文中描写作者心情变化的词语：忧伤、哀痛；着急、悲伤；高兴、快乐。联系学生学习生活实际和上下文来理解。 2.
-
人教版三年级下册《和时间赛跑》教学设计（合集五篇）
三年级语文《和时间赛跑》教学设计 太湖双语学校 梅加松 教材分析： 《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，
-
三年级下册语文《和时间赛跑》教学设计（5篇）
教学目标：1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢
-
人教版语文三年级下册和时间赛跑教学实录
人教版语文三年级下册《和时间赛跑》教学实录 北京市崇文区教育研究中心 王文丽 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：初次见面，彼此还不认识。我先自我介绍一下，我姓王，大家可以叫我—— 生
-
三年级《和时间赛跑》教学设计
三年级《和时间赛跑》教学设计 三年级《和时间赛跑》教学设计一、抓住关键词（点目标），师生情感相融导入课文学习 1-1：出示三组词语：忧伤、哀痛；着急、悲伤；感动。（会读的孩子请举手
-
三年级：《和时间赛跑》读后感5篇
《和时间赛跑》读后感 读完和《时间赛跑》这篇课文，我思考了很久，觉得人的确永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步，虽然那几步很小很小，作用却很大很大。 时间在
-
三年级《和时间赛跑》教学反思
早上完成了这课的生字教学，采用学生提出易错字，教师板书总结的方式，学生对生字的掌握比较到位。下午完成课文的教学，这篇的教学目标是对重点句段的理解，并积累关于时间的名言警句
-
和时间赛跑[范文模版]
《和时间赛跑》教学设计 一、教学背景 1、面向学生： 小学 学科：小学语文 2、课时：2课时 3、学生课前准备： （1）自由读课文，读准字音，把句子读通顺。 （2）画出文中生字新词，运用查字典或联
-
和时间赛跑（本站推荐）
《和时间赛跑》课例研究 泾县实验小学 卫紫萍 【教学过程】 一、激趣导入，激发探究时间的欲望。 1.今天我们将继续与作者一起（齐读）——《和时间赛跑》。 2.文中的我指谁？我们
-
人教版三年级下册语文第13课和时间赛跑教案[最终定稿]
13.和时间赛跑 主备人：三年级孙伟娜 教学目标： 1、学会6个字，会写13个生字。正确读写“赛跑、疼爱、排除、安慰”等词语。 2、有感情地朗读课文，摘抄文中含义深刻的语句，并试着
-
人教版三年级语文下册第四单元和时间赛跑教案
13《和时间赛跑》教学设计 设计理念： 本篇课文，课题“和时间赛跑”既是文章的重点，又是全文的中心所在，文中的“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一人生启示，也与课文息息相
-
小学语文三年级下册《13、和时间赛跑》教学设计
13、和时间赛跑 林州市河顺镇上坡学校 1、教材特点 这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等
-
人教版三年级语文下册 13.和时间赛跑(说课稿)[全文5篇]
13.《和时间赛跑》说课稿 一、教材分析： 《和时间赛跑》是小学语文第七册第一单元的一篇精读课文，这篇清新、淡雅而又略带忧伤情绪的散文。讲的是“我”因外祖母的去世而忧伤
-
人教版小学三年级语文下册《和时间赛跑》教学反思范文合集
《和时间赛跑》讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已，后来在爸爸的一席话的启示下，从太阳落山、鸟儿飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间；从和时间赛跑的经历中，“我”体会到怎样
-
张杏 三年级《和时间赛跑》[五篇材料]
《和时间赛跑》执行案
一．学习目标
知识与技能
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
过程与方法
搜集、积累有关珍惜时间的名言警句。
情感态度与价值观
体会时间的意义，懂 -
人教版三年级语文下册第四单元和时间赛跑教学设计
13《和时间赛跑》教学设计 设计理念： 本篇课文，课题“和时间赛跑”既是文章的重点，又是全文的中心所在，文中的“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一人生启示，也与课文息息相
