专题：少年闰土知识归纳
-
少年闰土
少年闰土习题精选 一、看拼音写词语。 bì lǜ yǔn xǔ fǎng fú zhâng zhîng （ ） （ ） （ ） （ ） chù sheng cì wâi kuà xià chú fáng （ ） （ ） （ ） （ ）二、多音字组词。 _____（ ） _
-
少年闰土
《少年闰土》教后反思 一、同课异构，解读增值 有人说，课堂教学是方寸间的艺术，可以在有限的空间、有限的时间里，展现出无穷的智慧与创意，听见生命拔节成长的声音。 三月份，郭
-
少年闰土
《少年闰土》教学反思 《少年闰土》这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情
-
少年闰土
五年级下册第六单元《少年闰土》第二课时教学设计 新华街学校 范秀平教学目标： 1.正确、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。 2.感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能
-
少年闰土初稿
教学设计初稿 13《少年闰土》教学设计 （第二课时） 高阳路小学张二平2015年10 13少年闰土第二课时教学设计 一．导入 通过上节课的学习，我们认识了一个新朋友，他的名字叫“闰土”
-
少年闰土
《少年闰土》教学设计 家义德 【内容简析】 《少年闰土》一文节选自鲁迅的小说《故乡》,课文通过"我"的回忆描述了一个知识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农家少年形象,反映
-
少年闰土
语文教案－《少年闰土》第二课时教案 ----------------------------- 《少年闰土》第二课时教案 一、导入通过上节课的学习我们已经了解了闰土是一个健康可爱的农村少年。这
-
少年闰土
第一课时 教学目标： 1、预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。 2、通读课文，从总体上掌握课文的主
-
少年闰土
《少年闰土》教学设计（第二课时） 教学目标 1、有感情地朗读课文，背诵文章第一自然段。 2、通过学习“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、潮汛看跳鱼儿”四件事，体会闰土聪明能干，机
-
少年闰土
《少年闰土》第二课时教学设计 一、复习旧知，导入新课。 1、 同学们，通过上节课的学习，记忆中的闰土给作者留下了什么印象？这个深刻的印象是通过一件什么事情来描写的？哪位同学能
-
《少年闰土》
西师大版小学语文五年级上册 《少年闰土》 第二课时教学设计 《少年闰土》第二课时教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情朗读课文，理解课文内容，了解他们的童年趣事。 2
-
少年闰土
《少年闰土》教学反思 周琴 《少年闰土》的人物描写极富典范性，在授课时我抓住其中人物描写的示范点，对学生进行读写结合的训练十分有效。 首先，教师让学生找出课文中描写少年
-
少年闰土说课稿
少年闰土说课稿 高新区志远小学 孙 坤 今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册的《少年闰土》，下面我将从教材分析，学情分析，学习目标，重点难点，说教法，教学
-
少年闰土3
3.小练笔：嘎羧告别村寨的场面肯定很感人，寨子里的人会怎么说、怎么做，嘎羧心里又会怎么想呢？试着写一写那感人的场面： 4.总结学法：刚才咱们先找出课文重点段落，继而找出关键的字词
-
《少年闰土》教案
《少年闰土》教案教材分析本文选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短
-
《少年闰土》听后感
听《少年闰土》小感
实验小学王红慧
在今天集体备课时有幸听了六年级付静老师的《少年闰土》感受颇深…..
《少年闰土》是我少年时学的一篇鲁迅先生作品之一，少年时我喜欢鲁 -
少年闰土学案
小学语文小组互助质疑导学学案
闰土在（看瓜刺猹）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（猹是一件什么东
一、创设情境（看谁迅速进入学习状态。）
我国有一位大文 -
少年闰土教案
17、少年闰土
中心小学 六年四班 李春运2012.10.
教学目标：
1、让学生知道闰土给我讲了那四件事。
2、通过闰土的动作、语言，体会闰土的性格特点。
3、体会与闰土交往后“我”
