专题：诗情才女
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哈佛才女（模版）
1 她自学能力超强，3岁就能上电脑自学；她13岁从外地考入南京，自己租房管理自己；她定下出国目标后转入文科班，就为了学好本土文化，并且爱上了写诗；她被哈佛大学录取却放弃申请助学金，
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中国才女
今天下午一直在想一个人，究其一生平稳传奇，看似弱小蕙质兰心的女子怎会有如此大的成就！生涩而娟秀的她却让大诗人徐志摩一生未娶，痴迷一生；大哲学家金岳霖“择林而居”也终身未娶
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才女林徽因
才女林徽因
摘要:林徽因被称为中国第一才女。她既是一位有独特才情的女诗人，又是一位在艺术上有高深造诣的建筑家和教育家。作为一位令人瞩目的女诗人，她的诗轻灵飘逸、无论是 -
浅谈才女张爱玲
浅谈才女张爱玲她叫张爱玲，一位出生在20世纪40年代的传奇女性，一个上海滩的女子。她只是一个平凡的女子，并不美丽或高雅，看上去平静，骨子里却深藏着桀骜的叛逆。她有些俗，有些太过
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田园诗情
田园诗情》教学设计之一 无锡市胡埭中心小学 过云霄教学要求 1、学会课文中的生字词，不理解的字词可查字典或联系上下文理解。 2、通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识
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田园诗情
《田园诗情》说课稿一、说教材 这是一篇描写荷兰田园美景的文章，全文围绕“牧场之国的荷兰”来写：碧绿丝绒般的草原，黑白花牛，乳白色的绵羊，黑色的猪群，金色的晚霞，默默挤奶的人，宁
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田园诗情
《田园诗情》四年六班教者： 王君玲 教学目标：1有感情的朗读课文。 2理解课文内容，学习作者的写作方法。 3用多种朗读的方法感受课文的美。 4探寻“这就是真正的荷兰”的原因来
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田园诗情
11.田园诗情 第一课时 一、田园诗导入，调动情感 1、课前背诵学过的田园诗。（《锄禾》、《四时田园杂兴》） 2、刚才我们背诵了一些田园诗，板书：田园。看到这两个字，你眼前出现了怎
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田园诗情
《田园诗情》诵读教案 教学要求： 1．能正确、流利地朗读课文，理解词语的意思。 2．通过诵读，体会课文所展示的诗情画意。 3．有意识地积累优美词语，进行自主阅读能力的诊断与矫治。 教
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田园诗情
11、田园诗情 教学目标： 1、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的两个自然段，在诵读中体会作者的情感。 3、凭借课文语言文
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田园诗情
课时目标： 1、品读课文，凭借课文语言文字感受荷兰如诗如画的田园风光。 2、在诵读中体会作者的情感。 教学过程： 一、导入引背：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。这节课，我们将凭
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田园诗情范文
《田园诗情》教案 教学目标 ： 1学会课文中的生字词，不理解的字词可查字典或联系上下文理解。 2.通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。 3.了解荷兰美丽
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阳光诗情
长相思 白居易 汴水流，泗水流， 流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。 思悠悠，恨悠悠， 恨到归时方始休，月明人倚楼。 这首《长相思》，写一位女子倚楼怀人。在朦胧的月色下，映入她眼帘的山容水
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美女与才女
美女与才女 难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了——你想错了，我的心灵跟你一样丰富，我的心胸一样充实！ ——《简·爱》夏洛蒂 《简·爱》
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才女自我激励
旅行的意义：一个人大本科女生大学四年的故事
很抱歉7月在尼泊尔收到COS约稿的邮件，就答应下来一定完成任务。月底从西藏回来，又开始每天编程完成暑期作业，直到现在才有时间坐下 -
诗歌朗诵稿才子才女
英华赞
当岁月悄然转动不息的年轮 当太阳热情点燃生命的火焰 当几千个日夜成为昨天 亲爱的英华，我的母校 请允许我翻开您的画卷 海纳百川故成其大 兼容并蓄以人为本一万年太 -
大学生才女演讲
《超级演说家》第二季冠军北京大学刘媛媛演讲稿—寒门再难出贵子（演讲原稿）在演讲开始之前，我先问现场的各位一个问题，你们当中有谁觉得自己家境普通甚至出身贫寒想要出人头地就
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北大才女演讲稿
敬爱的老师和亲爱的同学们： 上午好！ 谢谢你们叫我回家，让我有幸再次聆听老师的教诲，分享我亲爱的学弟学妹们的特殊喜悦。 一进家门，光阴倒转，刚才那些美好的视频，同学的发言，老师的
