专题：神奇的克隆教学设计
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神奇的克隆教学设计
神奇的克隆教学设计 【课 题】神奇的克隆（五年级语文下册） 【教材解读】《奇的克隆》 是一篇说明文，通过学习引导学生了解克隆的意义及其神奇，了解克隆技术的发展、成就和意义，激
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神奇的克隆教学设计
《神奇的克隆》教学设计李莺 教学目标： 1．通过自读文本了解克隆的奇妙、自然界的植物、单细胞微生物和高等动物的克隆现象及克隆的、发展、成就、意义及前景。 2.掌握说明文的
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神奇的克隆教学设计
教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课例、薯、嫁等7个生字，并能正确书写薯、率两个生字。理解由生字组成的词语 3、了解课文是按什么顺序介绍克隆的
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神奇的克隆教学设计（合集五篇）
《8、神奇的克隆》 新平县水塘镇波村小学 杨云龙 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
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《神奇的克隆》教学设计之一[大全五篇]
《神奇的克隆》教学设计之一 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、了解克隆技术的发
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苏教版《神奇的克隆》教学设计
教学思考： 1.教学第一环节激趣。目的三个。一唤醒旧知，新旧建立联系;二创设陌生感，激发探究欲望;三为精读教学做好铺垫。 2.扫除障碍，整体感知。重实践(学生自主学习);重生成(
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《神奇的克隆》教学设计及反思汇总
《神奇的克隆》教学设计 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会 本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、了解克隆技术的发展、
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《神奇的克隆》第二课时教学设计
《神奇的克隆》教学设计（第二课时） 丹阳市折柳中心小学郑夕清教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成
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神奇的克隆第二课时教学设计
《神奇的克隆》教学设计（第二课时） 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、了解克隆技术
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《神奇的克隆》第一课时教学设计（★）
一、谈话导入，激发兴趣。 1、板书课题，教学课题中的生字隆，提醒学生重视生上的一。问：什么是克隆?请同学们浏览课文第一、二自然段后回答。 2、不用读全文，你们从课题能知道这
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《神奇的克隆》教学反思
身为一名刚到岗的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《神奇的克隆》教学反思，仅供
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《神奇的克隆》教学反思
《神奇的克隆》教学反思15篇 《神奇的克隆》教学反思1 在学生初步整体感知课文后，我开始引导学生思考课前提出的问题：克隆是怎么一回事？请大家默读一、二自然段，画出能解释这个
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《神奇的克隆》教学反思
《神奇的克隆》教学反思
《神奇的克隆》教学反思1
对于《神奇的克隆》这一文的教学，我一开始就思考着：假如将教学重点放在对克隆知识的认识上，则会变成科学课；若放在说明文的学 -
神奇的克隆教学反思
神奇的克隆教学反思 神奇的克隆教学反思1 第二单元“科技之光”安排了三篇课文：6《梦圆飞天》、7《火星——地球的“孪生兄弟”》、8《神奇的克隆》。第6课神舟五号飞天的场
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神奇的克隆教学反思
神奇的克隆教学反思 神奇的克隆教学反思1 对于《神奇的克隆》这一文的教学，我一开始就思考着：假如将教学重点放在对克隆知识的认识上，则会变成科学课；若放在说明文的学习上，又显
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神奇的克隆教学实录 转载
我教《神奇的克隆》管建刚 名师教学实录 (2014-02-28 13:30:51) 转载▼ 分类： 语文教研 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课七个生字，会读、能认两条绿线内的三
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《神奇的克隆》教学反思
教学反思
《神奇的克隆》教学反思
河西中心小学余杨
最近，我教学了《神奇的克隆》一课，我个人认为，这堂阅读课教学设计既实又活，且有很大的新意，实践得也较流畅到位，充分体现了这 -
《神奇的克隆》教学反思
《神奇的克隆》教学反思身为一名刚到岗的人民教师，教学是重要的任务之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编整理的《神奇的克隆》
