专题:十三岁的际遇教学设计
-
《十三岁的际遇》教学设计
《十三岁的际遇》教学设计 学习目标 1、 理清作者思想感情变化、发展、升华的线索。 2、品位欣赏优美的语言。 3、树立自信,积极进取的好学精神。 学习重点 领悟作者对北大
-
《十三岁的际遇》教学设计
教学目标: 1.继续学习给课文分段、归纳段落大意的方法。 2.继续学习概括中心思想的方法。 3.体会并学习作者“喜欢读北大的书,更喜欢读北大的人”对北大的特殊的思想感情。 4。积
-
《十三岁的际遇》教学设计
《十三岁的际遇》教学计划 7年级上册第8课 王玲莉 教学目标: 1、在反复诵读的基础上积累丰富的词汇。 2、在朗读的基础上帮助学生理清作者写作思路及表达的深厚感情。 3、让
-
十三岁的际遇教学设计
《十三岁的际遇》教学设计(仅供参考) 【教学目标】 知识与能力: 理清作者思想感情变化、发展、升华的线索;发现、理解作者对北大的评价;品味思考文中抒写北大对自己的巨大影响的
-
《十三岁的际遇》教学设计
十三岁的际遇 田晓菲学习目标:知识与能力目标:1、 识记本文字词。2、 能有感情地朗读课文,理清作者思想感情变化、发展、升华的线索。3、 发现、理解作者对北大的评价 。品味思
-
《十三岁的际遇》教学设计
《十三岁的际遇》教学设计 《十三岁的际遇》教学设计1 【学习目标】1.识记杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。2.学习情景交融、气象宏伟、沉郁顿挫的艺术特点。3.能感受诗人深沉
-
《十三岁的际遇》教学设计_1(大全)
《十三岁的际遇》教学设计 教学目标: .继续学习给文分段、归纳段落大意的方法。 2.继续学习概括中心思想的方法。 3.体会并学习作者“喜欢读北大的书,更喜欢读北大的人”对北大的
-
十三岁的际遇教学设计[五篇范例]
【教学目标】1.能了解初中语文的学习习惯,如要积极发言,发言时声音要响亮、要说完整而流畅的话;阅读文章,要善于圈点勾画;要勤于写作、经常诵读等等。本课尝试着培养这些习惯。2.
-
《十三岁的际遇》读后感[范文大全]
《十三岁的际遇》读后感读完一本书以后,你有什么总结呢?是时候抽出时间写写读后感了。你想知道读后感怎么写吗?下面是小编为大家整理的《十三岁的际遇》读后感,仅供参考,欢迎大家
-
《十三岁的际遇》读后感
北大,的确是一个让人向往的好地方,可是,真的那么好进去吗?有时,我真的很羡慕作者田晓菲,一个几乎和我相同年纪的女孩,他居然上了大学,真的让我很讶异,当我看了这篇文章时,我的身心都受
-
《十三岁的际遇》教案
《十三岁的际遇》教案 《十三岁的际遇》 教案 一. 教学目标 . 通过对的诵读、思辨、交流和点拨,了解作者思想感情的变化和热爱北大、渴望创造的热情; 2. 通过对的语言形式、蕴涵
-
十三岁的际遇 教案
八 《十三岁的际遇》 【学习目标】 1.理清作者思想感情变化、发展、升华的线索。 2.感受北大对作者的深远影响以及作者对北大深厚复杂的感情。 3.从作者身上汲取自信,积极进取的
-
语文教案-十三岁的际遇-教学教案
一、知识目标 1.积累一些词语,弄清一些成语的意思和用法。 2.掌握下列加点字的音、形: 3.掌握下列词语的解释: 际遇 莫名 稚气 尘缘 白驹过隙 蓦然 穹隆 不胜 恍悟 茫然若失骤
-
语文教案-十三岁的际遇-教学教案
教学目标一、知识目标1.积累一些词语,弄清一些成语的意思和用法。2.掌握下列加点字的音、形:3.掌握下列词语的解释:际遇 莫名 稚气 尘缘 白驹过隙 蓦然 穹隆 不胜 恍悟 茫然若
-
十三岁的际遇导学案定稿
学校:太平中学 年级科目:语文 导学案编号 编写人:鲁奕利 审核人:赵召务上课时间:2014年 月 日 () 《十三岁的际遇》 【教学目标】 1.学习概括文章的内容要点,通过研读重点段落体会
-
十三岁的际遇读书感悟
十三岁的际遇读书感悟 秋天,是成熟的季节了。我似乎应该对你说点儿什么,北大。不是已经和你朝夕相处整整两年了吗?不是已经长成亭亭少女、就要度过自己的十六岁生日了吗?但平时
-
十三岁的际遇的阅读答案
【原文】十三岁的际遇①第一次知道这世界上存在着一个“北大”,是在我七岁的时候。那天,偶尔从抽屉里翻出一张泛黄的照片,上面是一片沉静而美丽的湖光塔影。我目不转睛的注视着
-
10.十三岁的际遇15篇范文
教案示例1 教学过程一、导入 简单介绍作者田晓菲。二、默读全文 要求:将文中不能理解意思的词语或者是自己认为用得好的词语划出来,读完一段,大致的理解一下这一段表达了什么内