专题：说说心里话教学设计
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《说说心里话》教学设计
《说说心里话》教学设计 【教学内容】 本次习作是指导学生说说自己想对别人说的心里话，无论是自己做过的、听到的、看到的、想到的，只要是自己想说的话，都可以写出来。要求学生
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说说心里话教学设计
《说说心里话》教学设计 李赫臣 【教学目标】 1、写出自己的心里话，要真情实感，要有自己的想法。2、写出的文章有条理，内容具体，主题突出。 【教学重点】唤起学生说心里话的
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《说说心里话》教学设计（精选合集）
《说说心里话》教学设计 （习作指导课） 教材说明 《说心里话》是四年级下册第二单元的习作。本次习作的要求是敞开心扉，说说自己最想说的心里话。教学目标 1、教师通过创设情
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《说说心里话》的教学设计
教学重点：引导学生敞开心扉，选准写作对象，写出心里话。教学难点：抓住具体事例，写出独特的感受。教学过程一、谈微信导入1、谈微信表情所传递的话语：微信，是现代人交流不可缺少的工
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《习作说说心里话》教学设计
【题目分析】本次习作是指导学生说说自己相对别人说的心里话。无论是自己做过的、听到的、看到的、想到的，只要是自己想说的话，都可以写出来。要求学生联系自己的生活实际和思
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《习作·说说心里话》教学设计[推荐阅读]
《习作·说说心里话》教学设计习作内容：《跟×××说说心里话》习作要求： 1、明确要求，把题目补充完整。 2、选择印象最深的最想说的事来写。 3、表达自己的真情实感，要以情动
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《说说心里话》教学设计要讲解
《说说心里话》教学设计 （习作指导课） 教材说明 《说心里话》是四年级下册第二单元的习作。本次习作的要求是敞开心扉，说说自己最想说的心里话。教学目标 1、教师通过创设情
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习作说说心里话教学设计（5篇）
《说说心里话》习作教学设计 教学目标： 1、通过老师的创设情境和有力的指导，调动学生生活中的情感积累，敢于、乐于敞开心扉，把自己内心的真情实感向对方诉说。 2、培养学生认真
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说说心里话[推荐]
说说心里话 一、导入：什么叫“心里话”？妈妈你好吗？故事分享 1、心里话不仅可以说，还可以写 2、生活中什么情况下会出现‘明白了没有？’角色扮演 上课、作业、嬉戏···原来心里
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说说心里话(定稿)
《说说心里话》
平定县冠山联校东关小学赵芬莲
教学时间：
教学目的：
1、引导学生回顾自己的成长经历，把自己压在心底的事和想法表达出来，内容要真实。
2、通过交流，引导学生学会 -
说说心里话
说句心里话
鹤壁科达国际学校明星联盟
想必大家都知道，学习好必须找一个好的学校，判断一个好的学校不是从生活条件上来判断好坏，而是通过这个学校的教学质量来体现出来，我选择了 -
说说心里话[精选合集]
《说说心里话》
平定县冠山联校东关小学赵芬莲
教学时间：
教学目的：
1、引导学生回顾自己的成长经历，把自己压在心底的事和想法表达出来，内容要真实。
2、通过交流，引导学生学会 -
说说心里话
《说说心里话》教学设计 设计理念： 教学中应该为学生营造宽松、自由、民主的课堂氛围，教师以朋友的身份与学生进行心灵的交流，师生之间、生生之间展开一次心灵的对话，鼓励学生
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说说心里话
今天，我想说说心里话 每个人在内心深处都藏着一些话不轻易说，今天，我就想用这个机会来说说我的心里话，一些关于书法的心里话。 从5年前开始，我就去学习书法，原因有两个，一个是可以
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说说心里话范文大全
说说我的心里 一、明白习作要求 在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了
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说说心里话
说说心里话 活动目标： 1．知道向别人倾诉、交流可以消除不愉快的情绪，了解倾诉的方法。 2．能主动与他人倾诉，调节自己的不良情绪。 教学重点：消除幼儿对独自睡觉的恐惧心理。 教学
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说说心里话
说说心里话 隆德县二中 初一（11）班 苏瑛瑛 指导教师 柳彦科 爸爸，您知道吗？我心里有好多好多话想跟您说，可是由于我的胆小，和您对我的伤害，让我真的不敢跟您面对面谈，因此在这次习作
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说说心里话范文
【教学目标】 1. 学会选择习作的对象,在习作表达中学会讲真话、抒真情； 2. 学会通过具体事例来表达心里话. 3. 根据要求列好习作构思单. 【教学过程】 一、谈话导入,激发表达
