专题:四上语文园地一习作
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四上语文园地一 反思
《语文园地一》教学反思 浙江省上虞市华维文澜小学 周 莹 语文园地一教学反思 胡桂芳 语文园地的教学,重在提高学生实践运用语言文字的能力。 下面我以习作为例。习作要求
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语文园地一习作指导与
习作指导 一、导入揭课 我们学习了这一组课文,《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》、《鸟的天堂》、《火烧云》,又听了同学们的介绍,我们知道美就在身边,今天来写一写我们寻找到的美景
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人教版四下语文园地一习作
校园的花园 它,是我们学校花香的发源地;它,是欢声笑语温暖的天地。这个地方就是我们学校的花园。 春姑娘来到了我们花园,花园时的一切都睁看了眼,花园里的花可多了,红得似火,黄得似
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园地一习作教案[推荐]
一、本次习作要求: 1.选一处景物,仔细观察一下,把观察到的按一定的顺序写下来。 2.注意把内容写具体,语句写通顺。 二、确定自己要写什么? 你的校园是什么样呢,它有多大,里面有哪些景
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四上习作一微型课
习作一《设立新节日》微型课
(导入部分)
丁 芸
习作要求:
根据自己的意愿和情感设想一种节日,可以写出为什么要设立这个节日,也可以想象度过节日的情景。
设计理念:
1.将“有趣”作 -
《语文园地五》习作教学设计一
学习目标 1.进一步培养学生的口语交际能力。 2.体会父母对自己的爱,激发学生爱爸爸妈妈的情感。 3.具体生动的讲故事,努力用语言打动他人。 课前准备 整理综合实践活动过程中收集
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人教语文四上语文园地一 《语文园地一》教学设计
人教小语四上语文园地一 《语文园地一》教学设计 一、教学目标: 1.培养口语交际能力,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2.围绕自己游览过或了解的一处自然景观,写一篇习作。
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人教版小学语文四上语文园地一教学设计
人教版小学语文四年级上册教学设计(含教学目标、教学重难点及反思) . 语文园地一 1.培养口语交际能力,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2.围绕自己游览过或了解的一处
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语文园地一
语文园地一 主题:一处自然景观 要求:围绕自己游览过或了解到的一处自然景观写一篇习作。可以写著名的旅游景点,也可以写身边的景物。要写出自然景观的特点,按一定顺序写。 提示:1
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语文园地一
语文园地一、交流中的收获1.根据课文内容填空。(1)读课文《观潮》,我仿佛看到了_______________________________________________________________________________________
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语文园地一
语文园地一、交流平台下面是同学们围绕文章的写法展开的讨论,请你补全对话。琳琳:我读文章,常常发现有些内容写得很详细,有些内容写得很简略。兰兰:是呀,比如读《北京的春节》,我发
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语文园地一
语文园地一、交流平台1.本单元你积累了哪些有新鲜感的词?写下来。2.课文中的句子真有趣!我会背,还会填。(1)湿润的东风________荒野,在竹林中________口笛。(2)一群一群的花从无人
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语文园地一
语文园地一、交流平台。1.下列说法你认为正确的画“√”,错误的画“×”。(1)《落花生》中,作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们做人的道理。( )(2)《桂花雨》中,作
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语文园地一
语文园地一、交流平台读句子,联系生活经验想开去。①有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。②那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月
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语文园地一
语文园地一
设计者:郭洁修改者:蔡学涵学习目标
1. 通过多渠道搜寻,了解并介绍美丽的自然景观这一过程,让学生从中感受美,热爱美,从而学会捕捉美!
2. 举办自然景观展示会,让学生走进大 -
语文园地一
语文园地一左窄右宽:左宽右窄:地图帽子登山鞋指南针水壶饼干电风扇手套浴盆望远镜星期天,我们有时候在______________踢球,有时候在________________唱歌,有时候在______________
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语文园地一
语文园地一 教学目标: 1、引导学生观察,发现事物之间的相似特点,在自主探究中学习积累语言,进一步体验发现的乐趣。 2、引导学生利用掌握的识字方法(熟字加偏旁),自读自认生字新词;
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小学三年级下册语文园地一习作作文大全
时代广场 小时候,过年的时候,我妈妈说:“去时代广场去看礼花。”我问妈妈:“那里好玩吗?”妈妈说:“你去就知道有多好了。”我说:“那好吧!”我和妈妈一起去了时代广场,到了那里,那里