专题：生态系统能量流动题
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生态系统能量流动说课稿
《生态系统的能量流动》说课稿 各位领导、老师们，下午好！今天我说课的题目是生态系统的能量结构，接下来我将从“教材，教学重难点，教法，学法，教学过程，板书设计”等几个方面对该课题
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《生态系统的能量流动》教案文档
《生态系统的能量流动》 柳河一中 张海霞 1. 教材分析 本节内容的地位(本节内容为1课时)该节是人教社高中《生物》(必修3)第五章第二节. 生态系统的主要功能是物质循环和能
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生态系统的能量流动教案
生态系统的能量流动教案（2） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第五章第二节生态系统的能量流动 教 学 目 标 .分析生态系统能量流动的过程和特点。 2.概述研究
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生态系统的能量流动教学设计
生态系统的能量流动教学设计 生态系统的能量流动教学设计1 1教学目标1.知识目标(1) 理解生态系统能量流动的概念。(2) 描述生态系统能量流动的过程和特点；(3) 构建生态系统能
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生态系统的能量流动教学设计
新课引入： 【PPT】假设你像鲁滨逊那样流落在不毛的荒岛上，只有15Kg玉米和一只母鸡可以食用，那么使自己活的最长的办法是： 1.先吃鸡，然后吃玉米 2.先吃玉米，同时用部分玉米喂鸡，吃
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《生态系统的能量流动》教学设计
《生态系统的能量流动》教学设计 新课引入： 我们首先请大家做一个快乐竞猜游戏。 假设你像鲁滨逊那样流落在不毛的荒岛上，只有15Kg玉米和一只母鸡可以食用，那么使自己活的最长
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“生态系统能量流动”相关原理的分析
“生态系统能量流动”相关原理的分析 能量流动、物质循环、信息传递是生态系统的三大功能，它们共同维持着生态系统的正常运转。其中单向且不循环的能量流动是整个生态系统正
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生态系统的能量流动教学设计
“生态系统的能量流动（第一课时）”的教学设计 董利彩 一、设计思路 1.指导思想和理论依据 “生态系统的能量流动（第一课时）”的教学设计以《普通高中生物课程标准（实验）》的基本理
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《生态系统的能量流动》的教学反思
《生态系统的能量流动》的教学反思
彭惠莲
我讲的这一节课是必修三《生态系统的能量流动》，本节课可以算得上是一节尝试课，因为其相对而言没有太多类似于本节的课题展示。在确 -
生态系统的功能——能量流动教案
生态系统的功能——能量流动教案 一、教学目标 1.知识目标：掌握生态系统能量流动的过程和特点，理解生态系统能量流动的意义；应用食物链中各营养级能量传递进行计算。 2.能力目
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《生态系统的能量流动》的教学设计
《生态系统的能量流动》的教学设计 授课人：郑丽 授课时间：2016.4.15 《生态系统的能量流动》的教学设计 怀远三中郑丽 一、教材分析： 本节以“生态系统的结构”为基础，起着承
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《生态系统的能量流动》教学设计
《生态系统的能量流动》教学设计 第一课时 生态系统能量流动的过程和特点 一、设计理念和思路： 新课程改革的一个重要理念就是把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成是重
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生态系统的能量流动教学设计
篇一：2 生态系统的能量流动 教学设计 教案教学准备 1.教学目标 2.教学重点/难点 3.教学用具 4.标签教学过程 复习：生态系统的营养结构是什么？ 复习：如果我们写一个一般的
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生态系统的能量流动的教学反思[★]
本节课使用了教材上的问题探讨作为课题引入，激起学生的大讨论，而面对学生的各种想法，并没有直接给出合理的答案和解释，从而充分激发学主动生学习的兴趣。本节课根据教材内容设计
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生态系统的能量流动教学设计
生态系统的能量流动教学设计1 一、教学设计思路对这一节的教学，教师往往采用的是讲授式，即教师讲、学生听、课后做作业。这种教学模式很难激起学生的学习兴趣，也很难完全达到
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高中生物说课稿：《生态系统的能量流动》5则范文
作为一名人民教师，编写说课稿是必不可少的，是说课取得成功的前提。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的高中生物说课稿：《生态系统的能量流动》，仅供参考，希望能
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专题生态系统的能量流动课后练习一及详解
题一： 若甲、乙、丙三个生态系统的生产者都固定了一样多的有机物中的化学能，甲只有生产者和初级消费者，乙比甲多一个次级消费者，丙比乙多一个三级消费者。在相同的环境条件下比
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公开课教案《生态系统的能量流动》2.0
5.2 生态系统的能量流动 一、 教学目标: 知识与技能： （1）通过分析食物链让学生掌握生态系统中能量流动的概念。 （2）通过模型的构建让学生理解生态系统中能量流动的过程。 （3）通过定
