专题：诗体竹枝词
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竹枝词
《竹枝词》教案设计 一、 读话导入《竹枝词》 同学们见过“太阳雨”吗？一边下雨，另一边却阳光灿烂。有一句诗说得好——（试探学生是否预习），嗯，就是我们本课要学的诗句：东边日出西
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诗体赠言
〔2〕我的心，就像一座巍峨的金城，为你坚守，把你守护在城里，乐于为你保持永远的忠贞，只有你出现，它才意识到自己，它在这种情网中才觉得轻松，只为了你感激，它才跳动。
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潍县竹枝词
郑板桥《潍县竹枝词》 竹枝词，原是流行于四川巴蜀一带的民间俚歌，七言四句，长于写民间风情，用语俚俗，不守绳墨，卓然立格。中唐诗人刘禹锡，曾仕宦巴蜀，受其影响，曾有仿作“杨柳青青江
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刘禹锡——《竹枝词》
刘禹锡——《竹枝词》 篇一：刘禹锡竹枝词九首赏析刘禹锡竹枝词九首 竹枝词是一种诗体，是由古代巴蜀间的民歌演变过来的。 唐代刘禹锡把民歌变成文人的诗体，对后代影响很大。
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刘禹锡竹枝词
竹枝词是一种诗体，是由古代巴蜀间的民歌演变过来的。 刘禹锡
《竹枝词其一》，白帝城头春草生，白盐山下蜀江清。
南人上来歌一曲，北人莫上动乡情。
《竹枝词其二》山桃红花满山头 -
诗体（共5篇）
【诗体】 按内容分，有抒情诗、叙事诗、说理诗。 抒情诗通过抒发诗人的感受来反映社会生活。 叙事诗以叙事和写人为主，通过较完整的故事情节和人物形象的描述来表达作者的思想
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古诗体·中秋节
古诗体·中秋节 100首 中秋节，又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节，是流行于中国众多民族与汉字文化圈诸国的传统文化节日，时在
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竹枝词的创作
竹枝词的创作 一、竹枝词的由来竹枝词本是巴渝一带的民歌，演唱时以笛、鼓伴奏，声调婉转动人。内容多数是歌唱男女之间的恋情和生产劳动中的感受，传达了巴蜀一带的风土人情。中
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竹枝词教学反思
《竹枝词二首》【学习目标】 1．能正确流利有感情地朗读古诗。 2．理解古诗内容。 3.能正确地背诵古诗。【课时安排】1课时【教学过程】一、揭示课题师：同学们，今天咱们来学习
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《竹枝词》译文及赏析[范文模版]
《竹枝词》译文及赏析《竹枝词》译文及赏析1山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。此句出自唐代诗人刘禹锡的《竹枝词·山桃红花满上头》竹枝词·山桃红花满上头原文：山桃红花满上
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竹枝词的特点
竹枝词的特点(2011-08-29 16:12:58)转载▼标签： 文化 竹枝词 唐·刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。【译文】 岸上杨柳青，江中风浪平，忽然
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打油诗体学生评语
终日笑颜对众人, 聪敏灵慧更圆容。 可信可用办事稳。 却欠细致一点松。 机灵伶俐自不同, 一篇“中秋”惊四座, 小小女儿才气浓! 体委整队声洪钟, 四十八人立正听。
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诗体赠言（共5篇）
〔3〕风也静了，云也散了。心儿也平淡了。曾经想要追寻的爱情也远去了。望着远去的逐渐模糊的身影，看着眼前懒散飘零的落叶，才明白那一刻竟然不属于自己。为什么呢？
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4《竹枝词》教学设计
《竹枝词》教学设计 教学目标 1.知识与能力：掌握要求会写的字。 2.过程与方法：有感情地朗读课文，背诵课文。 3.情感态度与价值观：理解诗句的意思，并能展开想象，体会诗人表达的
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古诗(竹枝词)教学设计
古诗（竹枝词） 教学目标 1.掌握要求会写的字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.理解诗句的意思，并能展开想象，体会诗人表达的感情。 教学重点 1.有感情地朗读课文，背诵课文。 2
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古诗(竹枝词)教学设计
古诗（竹枝词） 教学目标 1.掌握要求会写的字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.理解诗句的意思，并能展开想象，体会诗人表达的感情。 教学重点 1.有感情地朗读课文，背诵课文。
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《竹枝词》的诗歌赏析
竹枝词是巴渝民歌中的一种。下面是小编收集整理的《竹枝词》的诗歌赏析，希望对您有所帮助！竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。翻译/
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竹枝词九首原文翻译
《竹枝词九首》是唐代文学家刘禹锡的组诗作品。竹枝词原是古代四川东部人口头传唱的一种民歌。这组民歌体诗在形式上都是七绝，可以看成是一组诗，但在写法上与诗有所不同，有人认
