专题:苏轼写记承天寺夜游
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扩写苏轼的《记承天寺夜游》(范文大全)
扩写苏轼的《记承天寺夜游》在元丰六年十月十二日晚上,我解开衣服刚想躺下睡觉,突然看到皎洁的月光很淡很淡的照在窗户上映射进来。突然一下子间似乎想到什么,急穿上鞋子,穿好衣
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《记承天寺夜游》
《记承天寺夜游》 学习目标 知识目标:诵读,积累文言词语能力目标:赏读,欣赏月夜美景情感目标:悟读,体会作者闲情 教学过程 一、导入 古往今来月亮始终受到文人的青睐,一缕月光勾起
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记承天寺夜游(范文模版)
《记承天寺夜游》教学设计 一、设计思路 《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文,仅84个字,却创造了一个清幽宁静的艺术境界,传达出作者微妙复杂的心境。教法上可以吟诵为主,借助
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记承天寺夜游
《记承天寺夜游》教学设计 教学目标: 理解文章内容,读出文章韵味。 理清文章思路,品味赏析名句。 理解“闲”字内涵,感悟人生态度。 教学重难点:1.赏析写景名句。2.体会作者情感
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记承天寺夜游
《记承天寺夜游》教学设计 教学目标: 1、结合注释,理解课文内容,识记常用的文言词语。 2、诵读、品味文章描写月色的语句,体会其清幽宁静的意境。 3、结合文章的创作背景,品读“
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记承天寺夜游(范文)
记承天寺夜游 一、 直接导入,介绍背景 上课,同学们好,这节课我们来学习苏轼的《记承天寺夜游》。学习新课之前,让我们先来看几组资料。 资料一: 苏轼:字子瞻,号东坡居士,北宋著名文
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2017记承天寺夜游
记承天寺夜游 苏轼 【原文】元丰六年/十月十二日/夜,解衣/欲睡,月色/入户,欣然/起行。 念/无与/为乐者,遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝,相与/步于中庭。庭下/如积水空明,水中
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记承天寺夜游
记承天寺夜游 一、教学目标 知识与能力 1.掌握常用文言词语,理解文章大意 2.学习文章夜游写景的千古名句 3.品味文中优美的语言,体会作者夜游蕴含的感情 过程与方法 1.通过诵
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记承天寺夜游
写景抒情状物类——《记承天寺夜游》考点梳理 一、主要内容梳理 1.分层理解 元丰六年——步于中庭:记叙交代、与夜游。 庭下——竹柏影也:描写(虚实结合) 何——两人者耳:抒情。
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《记承天寺夜游
《记承天寺夜游》复习巩固卷(总分67分) 一、 文学常识 (10分) 1、作者:________,字________,号________,________(朝代)文学家,与父________、弟________合称“三苏”,三人同为________
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记承天寺夜游
《记承天寺夜游》 教学目标知识与能力: ·朗读并背诵课文,领会凝练含蓄,饶有余味的语言。·掌握常用文言词语,理解课文大意。·学习抓住特征描写景物的方法。·学习古人写景抒
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记承天寺夜游
2015新民中学语文学科复习资料 记承天寺夜游 原文 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。 庭下如积水
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记承天寺夜游
记承天寺夜游 教材分析说明 本文通描述在一个空灵澄澈的月夜,作者与好友闲庭信步的情景,传达出作者微妙而复杂的心境。贬官之作,多悲情,即闲游,诣也是落寞之举。教科书,教参均持
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记承天寺夜游
记承天寺夜游 一、导入 月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子,要么是窈窕淑女,要么象征着团圆,要么暗示着分离,给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道,而这正
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记承天寺夜游
《记承天寺夜游》被后人誉为“写月色的绝唱”,表达的感情是微妙而复杂的,贬低的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候,“月色入户”,于是“欣
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《记承天寺夜游》
《记承天寺夜游》教案、练习一、需掌握的字的读音 欣然(xīn )遂至(suì) 未寝(qǐn) 藻荇(zǎo xìng) 竹柏(bǎi) 二、作者简介 苏轼(1037~1101),字子瞻,号东坡居士,四川眉山人,北宋时期
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记承天寺夜游
余映潮《记承天寺夜游》课堂实录(Z)(2009-10-07 21:27:32)转载标签: 元丰记承天寺夜游月色课堂实录盖竹柏教育 分类: 【教路学路感路悟】 记承天寺夜游(Z) 苏轼 元丰六年十月
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记承天寺夜游说课稿大全
记承天寺夜游说课稿作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的说课稿,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。说课稿要怎么写呢?下面是小编为大家收集的记承天寺夜