专题：生物的变异观课报告
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生物观课报告
（ 1 ）X老师的这节课内容理论性、概念性较强要使学生理解掌握本节课的知识点教师动了很多脑筋，课前做了充分的准备工作。 （ 2 ）X老师在教学目标的设计上不仅注重了学生对知识的掌
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生物的变异说课稿
《生物的变异》说课稿 各位评委,各位老师,大家好!今天我说课的内容是济南版八年级上册第四单元第四章第四节生物的变异。 一、教材分析 （一）、教材地位 《生物的变异》这节课
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《生物的变异》说课稿
《生物的变异》说课稿 一、教学设计的理论依据 在人教版《 生物学》八年级下册“ 生物的变异这一课中，既有探究活动，又要通过探究的结论来突破重难点，课堂时间十分紧张。为了实
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生物的变异教案
变异教学设计（初稿） 逸夫学校 王亚军 一、教材分析： 本节课的内容是继“性状的遗传”之后关于生物变异的内容比较简单，而且也容易引起学生的兴趣，所以比较适合运用探究式教法。在
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生物的变异说课稿
尊敬的各位评委、亲爱的同学们：大家好！ 我是08级学生XXX，今天我说课我题目是《生物的变异》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计六个方面
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《生物的变异》说课稿
《生物的变异》说课稿 各位老师好，我的说课题目是《生物的变异》，下面我就从教材、教法、学法、教学过程四个方面来分析一下这节课。 一说教材 本节内容选自由人民教育出版社
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生物的变异教案
一、 教材分析：《生物的变异》教案 本节课的内容是继“性状的遗传”之后关于生物变异的内容比较简单，而且也容易引起学生的兴趣，所以比较适合运用探究式教法。在教学中充分发挥
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生物的变异教案
第21章遗传信息的延续性 第二节 生物的变异 官路镇初级中学冯伟 一、教学目标 知识目标 1.认识到变异是生物界中普遍存在的现象; 2.探究遗传物质在亲子代之间传递过程中发生
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生物的变异教案
生物的变异教案生物的变异1了解生物的变异现象。 2了解变异的生物学意义和实践意义。 3了解变异的生物学意义和实践意义。 变异的概念、现象和原因。 讲述法与讨论法相结
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生物的变异教案
生物的变异 王琨 2011/10/17 16:20:31 彭阳县第二中学 20 0 题目：第21章第2节生物的变异 教学设计作者单位：彭阳县第二中学 姓名： 董霞 第21章遗传信息的延续性 彭阳县二中
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生物的变异教案
生物的变异教案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址教学目标 知识目标: .举例说出生物的变异 .举例说出生物的变异类型（重点） .描述变异的生物学意义（难点） ⑷.举
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2015观课报告
2015年 从炎炎夏日延续到朗朗秋天的远程研修，犹如一杯散发着清香的美酒，浸润了我的心脾。六个优秀案例，各位教师都对教材有深刻解读、专业知识扎实牢固，知识面宽广，驾驭课堂能力
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观课报告
《摇篮曲 》观课报告 作者：崔纪兰 更新时间：2015-08-19 18:47 浏览量：2391 观看了郭老师的唱歌综合课《摇篮曲》，受益匪浅。本节课目标明确，要求具体，坚持启发式教学等多种教学方
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观课报告
观课报告平坝第一高级中学——吴祖丽 2014年大学毕业至今已经从教3年多了，珍惜每一次的培训，初当教师的我还有很多需要学习的地方，比如教学经验、教学方法、教与学的掌握、
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观课报告
观课报告 和借鉴。《搭起创新的桥梁》，导入非常的好，学生看视频非常的投入，紧接着老师提问问题，引入课题。利用学案教学，目标清晰，教学环节 通过研修学习，我观看了几位老师的讲课，现
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观课报告
——《认识倍》观课报告 研修期间，我认真的观看了东北师范大学附属小学王艳玲老师的《认识倍》和北京大学附属小学王雪峰老师的《乘法分配律再认识》，深深的为两位老师的课堂
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观课报告
在今年暑假初中教师全员研修的观评课阶段中，有幸观看了六位老师的课例，感觉收获颇丰，受益颇多。同时也感到了自身的不足，总觉得每节课都有值得我学习的东西 六位教师都根据学生
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观课报告
化学观课报告 《气体的检验与净化》这本节课的教学中，教师根据学科、复习内容的特点以及学生的实际，采用灵活多样的教学方法，让学生充分动手，动口，动脑，激发他们的学习兴趣培养他
