专题：散文江南春
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江南春的散文
喜欢乡间的泥土气息，春泥夹杂着花的香气和土壤复苏的腥气。春天踏青总是不知不觉的进行，拍些照，取些景，写点文字记录一下，也不知道能不能留下这些岁月的片段，但总比没有的好。也许
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江南春优美散文（大全五篇）
春风吹，江南醉；一阵雷鸣，几番风雨，打破了冬日的寒寂，惊醒了沉睡的大地；惊醒了万物生灵，一望无际的田野骤然增添了许多绿意，无数不知名的野花争先恐后的吐出苞萼，开出花瓣。大地像铺上
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《江南春》教案
教学目标1．有感情地朗读课文，背诵课文，默写《江南春》；2．理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感；3．学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学
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江南春绝句
《江南春绝句》 杜牧一、 教材分析：《江南春》是人教版语文六年级上册第三单元的内容。是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。这是一首素负盛誉的写景诗。全诗以高度概括的笔法，勾勒
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江南春古诗
诗文作者典籍 杜牧 江南春 作者：杜牧7.8(4911人评分) 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 ▼ 寇准 江南春·波渺渺 作者：寇准7.1(197人评分) 波
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江南春说课稿
《江南春》说课稿 红原学校 郑丽萍一、说教材 《江南春》是唐代著名诗人杜牧写的，这是一首描写江南春光的绝句。诗人描写了江南秀丽的景色，同时讽刺了封建统治阶级的所作所
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江南春教案设计
教学目标：1、能正确、流利，有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、学会诗中1个生字“旗”，认识2个生字“莺、郭”。理解词语及诗句的意思。3、感受古诗语言和意境的美，培养学生对自然美
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《江南春》教学设计
《江南春》教学设计执教：万佳卉教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。2.理解重点词语及诗句的意思。3.启发学生展开想象，领会诗的意境和所要表达的思想感情，培养学
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江南春教案（5篇模版）
《江南春》教案设计一、情景引入 1、播放优美的春天的视屏，让学生用所学过的词语描绘刚才所看到的情景。 过渡：春天一直以来都是文人墨客所描绘和歌颂的对象，在同学们的记忆中
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江南春教案[5篇材料]
《江南春》教学实录 第一板块情境引入 师：老师在屏幕上出示了几张照片，仔细看一看，能不能猜得出这些照片是在什么季节拍摄的？不仅要告诉我是什么季节，而且要告诉我是从什么地方
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江南春教学反思
杜牧《江南春》教学反思 云铜小学李荣才 今天教学杜牧的《江南春》，根据四年级下册课标的要求，我确定了两个教学目标： 1.背诵这首诗。 2.体会诗歌所表的情感。 整节课下来，有得
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杜牧 《江南春》赏析
杜牧《江南春》 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 这首《江南春》，千百年来素负盛誉。四句诗，既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔
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江南春教学反思
江南春教学反思 江南春教学反思1 《江南春》一诗是第六单元的第一篇课文，本单位内容都是人与自然相关。因此，导入部分是从单元导读开始，引入到中国的江南地区，让同学们根据自己
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《江南春》教学设计
《江南春》教学设计 学习目标： 1、学习古诗《江南春》，学会本课的生字，理解词语及诗句的意思。 2、了解诗中所描写的景色，从中感受自然美。入情入境，读中感悟，体会作者表达的思想
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江南春教学反思
江南春教学反思 江南春教学反思1 话题与问题有所不同，话题是一个大的阅读背景的构建，问题是促进学生思考的手段，从而推动话题的深入。所以，话题忌碎、小，话题要与文本主旨，文章中
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江南春教学设计
《江南春》教学设计 陕西省洛南县西街小学 李尚荣 【学习目标】 1、了解诗中所描写的景色，从中感受自然美。 2、入情入境，读中感悟，体会作者表达的思想感情。 3、有感情地朗读
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江南春教学设计
《江南春》教学设计 合肥市吴小郢小学 王宏芬 设计理念： 1、《语文课程标准》指出：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。 2、激发学生学习古诗的兴趣
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江南春教学设计(DOC)
江南春教学设计(DOC) 一、教材分析： 《江南春》是苏教版语文第八册第一单元的内容。是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。这是一首素负盛誉的写景诗。全诗以高度概括的笔法，勾勒了
