专题：数学必修一函数奇偶性
-
必修一函数奇偶性教案
辅导讲义5-------函数的奇偶性 一、课前回顾 1、 （1）增函数定义：一般地，设函数y=f(x)的定义域为I，如果对于定义域I内的某个区间D内的任意两个自变量x1，x2，当x1
-
函数奇偶性课件大全
函数的奇偶性是指在关于原点的对称点的函数值相等。函数奇偶性课件内容，一起来看看！课标分析函数的奇偶性是函数的重要性质，是对函数概念的深化．它把自变量取相反数时函数值间的
-
函数奇偶性教案（合集）
函数的奇偶性 授课教师——李振明 授课班级——高一（8） 教学目的： 1、使学生理解函数的奇偶性的概念，并能判断一些简单函数的奇偶性； 2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能
-
函数奇偶性教案
函数的奇偶性 廖登玲 一、教学目标： 1、知识与技能 ： 理解奇函数、偶函数的概念，掌握判断函数奇偶性的方法； 2、过程与方法： 通过观察、归纳、抽象、概括，自主建构奇函数、偶函
-
函数奇偶性教案
§1.3.2函数的奇偶性 教学目标 1．知识与技能： 理解函数的奇偶性及其几何意义；学会运用函数图象理解和研究函数的性质；学会判断函数的奇偶性； 2．过程与方法： 通过函数奇偶性概念的形
-
高一数学知识点归纳：指数函数、函数奇偶性
指数函数的一般形式为，从上面我们对于幂函数的讨论就可以知道，要想使得x能够取整个实数集合为定义域，则只有使得 如图所示为a的不同大小影响函数图形的情况。 可以看到： （1）指数函
-
人教版高一数学《函数奇偶性》教案
人教版高一数学《函数奇偶性》教案 指对数的运算一、反思数学符号： “”“”出现的背景 数学总是在不断的发明创造中去解决所遇到的问题。 2方程的根是多少？; ①这样的数存在
-
【教学设计】函数的奇偶性_数学
【教学设计】 1.学情调查，情景导入 情景1：生活中，哪些几何图形体现着对称美？ 情景2：我们学过的函数图象中有没有体现着对称的美呢？ 情景3：引导学生从对称角度将所说的函数图象进行
-
数学必修一 函数的零点教案
4.1.1方程的根与函数的零点 学习目标 1.理解函数（结合二次函数）零点的概念，领会函数零点与相应方程要的关系，掌握零点存在的判定条件． 2.通过观察二次函数图象，并计算函数在区间
-
高一数学：1.3.2《函数的奇偶性》教案 新人教版必修1（合集）
课题：§1.3.2函数的奇偶性 教学目的：（1）理解函数的奇偶性及其几何意义； （2）学会运用函数图象理解和研究函数的性质； （3）学会判断函数的奇偶性． 教学重点：函数的奇偶性及其几何意义． 教学
-
《函数的奇偶性》说课稿（合集）
《函数的奇偶性》说课稿作为一位优秀的人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编帮大家整理的《函数的奇
-
函数奇偶性练习题[5篇材料]
函数奇偶性练习题1.判断下列函数的奇偶性
2x2x1（1）f(x)xsinx（2）g(x)ln（3）h(x)x 2x21
（4）ylg(x21x)（5）y2.已知f(x)x(1（6）yx1x sinx111) x212
（1）判断f(x)的奇偶性；（2）证明f(x)0.3.求下列实数a -
函数的奇偶性(教案)
3.4函数的奇偶性 教学目标： 1、理解并掌握偶函数、奇函数的概念； 2、熟悉掌握偶函数、奇函数的图像的特征； 3、会证明一些简单的函数的奇偶性。 教学重点：偶函数、奇函数的概念，
-
函数的奇偶性教案
函数的奇偶性 伊滨一高杨志刚 2012年11月15日 函数的奇偶性 教学目标1、从形和数两个方面进行引导，使学生理解函数奇偶性的概念; 2、会利用定义判断简单函数的奇偶性. 教学重
-
函数奇偶性应用教案
函数奇偶性的简单应用 知识与技能： (1)掌握函数奇偶性的定义以及奇偶函数图象特点，并能灵活应用; (2)会判断函数的奇偶性；会运用函数奇偶性求函数值和参数. 过程与方法：通过具
-
函数的奇偶性教案
3.4 函数的基本性质 （1）奇偶性（课时一） 教学目标 1．能够理解函数奇偶性的概念． 2．通过参与函数奇偶性概念的形成过程，养成观察、归纳、抽象的能力，渗透数形结合的数学思想方法． 3．学生
-
《函数的奇偶性》教案
1.3.2《函数的奇偶性》 一、教材分析 1．教材所处的地位和作用 “奇偶性”是人教A版第一章“集合与函数概念”的第3节“函数的基本性质”的第2小节。 奇偶性是函数的一条重
-
函数的奇偶性说课稿
函数的奇偶性 (说课稿) 同心县回民中学 马万 各位老师,大家好! 今天我说课的课题是高中数学人教A版必修一第一章第三节”函数的基本性质”中的“函数的奇偶性”，下面我将从教
