专题：数学广角二教学设计
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数学广角教学设计二
人教版三年级数学下册 数学广角——等量代换教学设计 桑植县澧源镇一小林世喜 教材内容： 教材第109页例2及“做一做”和练习二十四第3、4、5题。 教学目标： （1）理解等量代换的意
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三下数学广角搭配(二)教学设计
《数学广角——简单的搭配问题》教学设计 安溪县第十二小学 吴妹凤 教学目标： 1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、
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数学广角教学设计
《数学广角》教学设计 培新小学 王丹 教学内容：数学广角P112-113 教学目标： 1、 通过观察、猜测、实验等活动，能找出简单事物的排列数和组合数。 2、 培养学生初步的观察、分析
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数学广角教学设计
数学广角 （第二课时） 教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册第109页例2，相应的"做一做"和练习二十四的第3-5题教学目标： 1、让学生通过观察、猜测、操作、验证等活动，初
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《数学广角》教学设计（范文模版）
教学分析： 《数学广角》教学设计 小学数学二年级上册第99页的“数学广角”其主要的教学内容是简单的排列与组合。排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计
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《数学广角》教学设计（推荐）
《数学广角》教学设计 一、教学内容：P112、113例1、例2及相应的做一做 二、教学目标： 1、知识与技能：通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动，找出简单事件的排列数和组合数；
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数学广角教学设计
《数学广角——搭配》教学设计郴州市二十九完小：李艳阳 教学内容：《九年义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）二年级上册， 8单元“数学广角”p97例1及p97的“做一做”练习二
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数学广角教学设计
数学广角教学设计 数学广角教学设计1 教学目标：知识与技能1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程。3、培养学生
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数学广角教学设计
《数学广角》教学设计
一、教学内容：
97页例题1。
二、教学目标：
1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。
2、培养学生有序地全面地思考问题的意识。
3、感 -
《数学广角》教学设计
《数学广角》教学设计1 一、教学目标：1、理解集合圈里各部分的意义。2、会读集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。3、使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问
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数学广角教学设计
数学二年级上册《数学广角 (排列组合)》 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册P99例1 教材分析： 排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统
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《数学广角》教学设计
数学广角之简单的排列 学习内容：第九单元的例题2 教学目标： 1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。2、经历探索简单事物排列规律的过程。3、培养学生有顺
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数学广角教学设计
数学广角教学设计 数学广角教学设计1 教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册《数学广角——集合》的内容之一。教学目标：1.知识技能目标：在具体的情境中使学
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《数学广角──》教学设计
《数学广角──集合》教学设计 《数学广角──集合》教学设计1 教学目标：1.在具体情境中，使学生感受集合的思想，感知集合图的产生过程。2.能借助直观图，利用集合的思想方法解决
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数学广角搭配(二)教学设计——黎秀峰
数学广角———搭配 教学内容： 人教版义务教育教科书数学三年级下册102页例2搭配问题。 教学目标： 1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方
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数学广角——搭配(二)
数学广角——搭配（二） 本单元的教学内容是我们在二年级上学期学习了“搭配（一）”，有了初步的搭配方法的基础上，进一步学习和掌握简单的搭配方法，发展有序、全面数学问题的能力。 同
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《数学广角搭配（二）》教学反思
《数学广角——搭配（二）》教学反思新课程理念主张让学生动手“做”数学，而不是用耳朵“听”数学。教师在课堂中留给学生足够的时间、空间，使学生在操作中思考，在思考中操作，注重通
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数学广角教学设计[5篇模版]
数学广角教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编整理的
