专题：数学广角教学设计
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数学广角教学设计
《数学广角》教学设计 培新小学 王丹 教学内容：数学广角P112-113 教学目标： 1、 通过观察、猜测、实验等活动，能找出简单事物的排列数和组合数。 2、 培养学生初步的观察、分析
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数学广角教学设计
数学广角 （第二课时） 教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册第109页例2，相应的"做一做"和练习二十四的第3-5题教学目标： 1、让学生通过观察、猜测、操作、验证等活动，初
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《数学广角》教学设计（范文模版）
教学分析： 《数学广角》教学设计 小学数学二年级上册第99页的“数学广角”其主要的教学内容是简单的排列与组合。排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计
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《数学广角》教学设计（推荐）
《数学广角》教学设计 一、教学内容：P112、113例1、例2及相应的做一做 二、教学目标： 1、知识与技能：通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动，找出简单事件的排列数和组合数；
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数学广角教学设计
《数学广角——搭配》教学设计郴州市二十九完小：李艳阳 教学内容：《九年义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）二年级上册， 8单元“数学广角”p97例1及p97的“做一做”练习二
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数学广角教学设计
数学广角教学设计 数学广角教学设计1 教学目标：知识与技能1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程。3、培养学生
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数学广角教学设计
《数学广角》教学设计
一、教学内容：
97页例题1。
二、教学目标：
1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。
2、培养学生有序地全面地思考问题的意识。
3、感 -
《数学广角》教学设计
《数学广角》教学设计1 一、教学目标：1、理解集合圈里各部分的意义。2、会读集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。3、使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问
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数学广角教学设计
数学二年级上册《数学广角 (排列组合)》 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册P99例1 教材分析： 排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统
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《数学广角》教学设计
数学广角之简单的排列 学习内容：第九单元的例题2 教学目标： 1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。2、经历探索简单事物排列规律的过程。3、培养学生有顺
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数学广角教学设计
数学广角教学设计 数学广角教学设计1 教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册《数学广角——集合》的内容之一。教学目标：1.知识技能目标：在具体的情境中使学
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《数学广角──》教学设计
《数学广角──集合》教学设计 《数学广角──集合》教学设计1 教学目标：1.在具体情境中，使学生感受集合的思想，感知集合图的产生过程。2.能借助直观图，利用集合的思想方法解决
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数学广角教学设计[5篇模版]
数学广角教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编整理的
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数学广角教学设计（最终五篇）
数学广角教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那要怎么写好教学设
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数学广角教学设计（合集5篇）
一、谈话引入 师：今天来听课的有女老师也有男老师，老师想到一个问题：你是喜欢男老师还是喜欢女老师呀？ 生：我喜欢女老师，因为我觉得女老师温柔。 师：因为女老师温柔，说得多好，那你就
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二年级数学广角教学设计
二年级数学广角教学设计
教学内容：99页例1
教学目标：1、通过观察猜测，操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。
2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程；
3、培养学生有 -
数学广角教学设计二
人教版三年级数学下册 数学广角——等量代换教学设计 桑植县澧源镇一小林世喜 教材内容： 教材第109页例2及“做一做”和练习二十四第3、4、5题。 教学目标： （1）理解等量代换的意
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数学广角推理教学设计
《数学广角——推理》教学设计 教学目标： 一、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义。初步获得一些简单的推理经验。 二、能借助连线、列表等
