专题：数学聚焦核心素养
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聚焦数学核心素养 感悟数学教学真谛
聚焦数学核心素养感悟数学教学真谛 沋西小学老师参加第三届当代名师大讲堂 十月的西安，阴雨绵绵，但仍阻挡不住各位教师参加一年一度的名师名课盛典的热情。本次数学会场设在西
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聚焦数学核心素养 关注课堂教学行为
聚焦数学核心素养 关注课堂教学行为 ——福建省小学数学教育分会2017年教学年会研讨活动综述 福清市岑兜中心小学：陈华忠 聚焦数学核心素养 关注课堂教学行为 7月20日至23日
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聚焦核心素养培训心得
参加“聚焦核心素养,深化课程改革”专题培训心得 岳西县来榜中心学校 刘和恩 2017年4月21日至24日，我有幸参加了由国家教育行政学院主办、安庆市教育体育局协办的“聚焦核心
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聚焦核心素养学习观后感
“聚焦核心素养观摩研讨会”学习观后感 2017年4月15日、16日,我们一行四人受学校委派到平凉参加观摩研讨会,这次研讨会的主题是”聚焦核心素养推进课堂改革转型暨小学语文
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《聚焦数学素养》心得体会
《聚焦数学素养，关注关键问题》心得体会 刘立芳 参加了崔海江老师《聚焦数学素养，关注关键问题》的培训讲座，我的收获颇为丰富，有很多地方值得我学习。 在这次紧张而又有趣的培
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聚焦数学核心素养,关注数学教学行为（精选五篇）
《聚焦数学核心素养，关注课堂教学行为》 与2001年版相比，数学课程标准从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面。具体变化如下：一、总体框架结
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数学核心素养
数学核心素养 上世纪60年代以来，在重视“双基教学”的口号下，一些学校大搞题海战术，只顾成绩，不管其它，加重了师生负担，造成应试教育和片面追求升学率的严重后果。为了改变这种
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数学核心素养
数学核心素养 我国近现代的数学教育走过了一段复杂曲折的历程。上世纪初，主要“仿日”，通过日本间接地学习西方教育，以“癸卯学制”为标志，主张“中学为体，西学为用”。辛亥革命
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数学核心素养 - 副本
浅谈在数学教学中的一点做法和思考 所谓核心素养，主要是指学生在日常学习和生活中必须具备的适应终身发展和社会发展的品格和能力。各学科核心素养的内容和要求既相互区别又
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数学核心素养
数学核心素养 数学核心素养，是指把所的数学知识都排除或忘掉后剩下的东西，即能从数学的角度看问题，有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确地表达的意识与能
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聚焦核心素养开展课题研究
聚焦核心素养 开展课题研究 ——记省级课题 《高中英语文学欣赏选修课研究》开题仪式 安庆二中《高中英语文学欣赏选修课研究》课题组 供稿 2017年10月24日，安徽省教育科研
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聚焦核心素养丰富教育智慧
聚焦核心素养 丰富教育智慧 ——中小学班主任核心素养与智慧提升研修班 培训心得体会 4月8日、9日我很荣幸参加了此次班主任培训。难得的学习机会，专家的讲解，使我对班级管理
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聚焦核心素养与学科教学
聚焦核心素养与学科教学 ——新港城初级中学“乐道研学讲坛”第三讲 10月20日下午，我校在报告厅举行第三期“乐道研学讲坛”，我校校级领导及教职员工全员参与。 教科室朱敏主
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数学核心素养解读
数学抽象是指舍去事物的一切物理属性，得到数学研究对象的思维过程。数学抽象主要包括从数量与数量关系、图形与图形关系中抽象出数学概念及概念之间的关系，从事物的具体背景中
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小学数学核心素养
小学数学核心素养 学生的应用意识和创新意识是数学课程培养的重点。 学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想是促进数学课
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数学核心素养来了
数学核心素养来了 10月28日有幸参加了2017年滨州市小学数学名师工作室暨小学数学教师培训会。会上刘克臣作了重要报告，主要对《小学数学课标》进行了解读。通过一天紧张而充
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基于数学核心素养的数学
基于数学核心素养的数学 龚店乡中李晓勤 基于数学核心素养的数学 教什么，如何教？这是教师教学的永恒课题。基于数学核心素养的教师数学教学，首先要更新观念。培养并提升核心
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数学核心素养[五篇材料]
新课标下培养学生数学核心素养策略探析 摘 要：数学教师必须重视培养学生的数学核心素养，通过优化教学理念和教学手段的方式来满足学生数学素养培养的需求，深化对数学核心素养内
