专题：思想品德课互动式教学
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在思想品德课中如何运用互动式教学（合集五篇）
在思想品德课中如何运用互动式教学互动式教学是实践“学生为主体、教师为主导”的有效形式，它摒弃了传统教学的弊端，取而代之的是以学生参与为主的生动活泼、互相促进的教学形
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浅谈互动式教学在思想品德课的运用学科论文
［摘 要］传统的讲授式、灌输式教学极大的阻碍了学生能力和综合素质的提高。新一轮课程改革则要求我们采用互动式课堂教学，注重师生互动,生生互动,注重通过讨论式、小品表演、体
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思想品德课教学反思
思想品德课教学反思 树立“依标扣本，不唯教材”理念；贯彻“以人为本”理念；九年级思想品德课教学内容的建构，以“承担责任服务社会”的理念为出发点，以“国情教育”为重点，以“实
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思想品德课教学反思
思想品德课教学反思 思想品德课教学反思1 一、课标依据依据思想品德课程标准“成长中的我”中“认识自我”部分：“悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展；知道青春期心
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思想品德课教学反思
思想品德课教学反思 思想品德课教学反思1 反思是教师教学中的一种内省活动，是对自我及教学进行积极主动的检查、评价、反馈、控制和调节。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
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思想品德课教学反思
思想品德课教学反思1 导入新课，应该简洁明快，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，使他们产生想要继续学下去的欲望。因此，这就要求教师在运用课前导入环节时，必须充分考虑它的
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思想品德课教学反思
思想品德课教学反思
新课改以来，从事思品课教学的教师都会深切地体会到，思品课教学长期因循“填鸭式”教学模式，教师通过“讲授---板书---讲授”近呼一成不变的教学手段，把知识 -
思想品德课教学论文思想品德课论文
创造优良课堂教学环境之我谈驿城区胡庙一中
宋祎一个教师要想提高课堂教学效果，就必须要重视课堂教学环境的作用，应创造良好的积极的课堂教学环境，使之成为传授知识、培养情趣 -
思想品德课教学反思
思想政治课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力，思想品德课教学反思。思想政治课如何激发学生学习
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思想品德课教学工作总结
思想品德课教学工作总结 南门中学 周 斌 2018-6-16 这学期，本人承担九年级思想品德课教学工作。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢
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思想品德课教学反思
思想品德课教学反思思想品德课教学反思 篇1学习结束，自己的教学任务也完成了。在工作，也让自己有了许多体会和感受。1、创造良好环境，开展适应性教育七年级是刚进入中学的学生，
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思想品德课教学心得体会
思想品德课教学心得体会 新课改以来，我们出众的思想政治改为了思想品德，一词之差，改变了原来传统的教学方式、方法。之前这样的教学方式方法学生缺乏动脑的机会，他们的能力没有
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思想品德课教学设计
思想品德课教学设计 涞源县第二中学 李贵彬 公平是社会稳定的“天平” ——教学设计 【教学目标】 （1）知识目标：公平的含义，公平重要性。 （2）能力目标：进行公平互惠的社会合作的实
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思想品德课教学反思
思想品德课教学反思15篇 思想品德课教学反思1 思想品德课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。
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思想品德课教学反思
思想品德课教学反思 思想品德课教学反思1 通过这一讲的学习，又对课前预设的重要作用有了进一步的认识。同时感觉到教学中又有生成的知识需要老师不断提高课堂教学的应变能力
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思想品德课教学心得
思想品德课教学心得 思想品德课教学心得1 摘要:目前，在我国新一轮课程改革理念指导下，所有教师都在教育教学实践中积极探索，努力将先进的教育理念转化为有效教学的具体行为，寻求
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思想品德课教学反思
思想品德课教学反思 篇一：思想品德课>教学反思思想品德课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。在
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思想品德课教学案例
思想品德课教学案例
一、案例背景
《让生命焕发光彩》是思想品德七年级人教版第二课珍爱生命的第三框。本节课对于七年级学生的身心发展特点来说是很有必要的。初一学生正处
