专题：宿新市徐公店带拼音
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杨万里《宿新市徐公店》拼音版
sù xīn shì xú gōng diàn 宿新市徐公店 zuî zhě ：yáng wàn lǐ作者：杨万里 lí luî shū shū yī jìng shēn ，shù tïu huā luî wâi chãng yīn 。 篱落
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宿新市徐公店改写[合集]
宿新市徐公店改写15篇宿新市徐公店改写1阳春三月，鸟语花香，正是人们出门踏青的好时节，我和几个小朋友相约好出城，去游山玩水，大自然真的太美了，我们玩得很尽兴，不知不觉就玩到太阳
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宿新市徐公店教案
《宿新市徐公店》 铁岭中心校 李宗瑞 教材分析： 这首诗是南宋著名诗人杨万里所作。题目由一个动词“宿”与一个地点“新市徐公店”组成。“宿”为住宿之意；“新市”是今湖南攸
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《宿新市徐公店》改写
《宿新市徐公店》改写 万物复苏的春天，宋朝大诗人杨万里来到农村，住宿在新市徐公店。那里春色满园、到处是田园风光。 杨万里走出客店，远远望去疏疏的篱笆边一条细长小路通向远
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《宿新市徐公店》教案
二、 教学课题 1、会写5个字。 2、正确、流利、有感悟地朗读课文，背诵课文。3、想象儿童在花丛中捕蝶的快乐情景，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感； 激发学生热爱古诗，热爱自
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改写《宿新市徐公店》
改写《宿新市徐公店》 一阵清脆的鸟鸣声把我从梦中惊醒，我迷迷糊糊地睁开了眼，推开窗户，看，太阳正对着大地微笑呢！我觉得新市的春景不错，便有了去赏春的念头。 我兴致勃勃地欣赏着
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改编 《宿新市徐公店》
改编《宿新市徐公店》 尔尔多斯市东胜区第一小学二年级五班 薛锦程 暮春时节，宋代大诗人杨万里去新市赏春。 他在一家姓徐的老板开的客店里休息。早上醒来了，杨万里感觉房间里
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18《宿新市徐公店》
《宿新市徐公店》 教学目标： 1.会认7个生字，会写9个字。 2.正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。 3.有背诵
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《宿新市徐公店》教案
《宿新市徐公店》教案 【教学目标】 1、会写5个字。 2、正确、流利、有感悟地朗读课文，背诵课文。 3、想象儿童在花丛中捕蝶的快乐情景，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感；激发
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《宿新市徐公店》设计
设计理念 学习古诗重在诵读感悟。但仅有感性的认识会使古诗感悟陷入臆想的泥沼。古诗教学中，让感性悟与理性学相结合，让学生先自读自悟，借助文字想象诗中的画面，联系已学诗句，明
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《宿新市徐公店》赏析
《宿新市徐公店》赏析 这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它给我们描绘了一幅春意盎然的图画。头两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”点出儿童捕蝶的背景。这儿有一道稀疏的
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《宿新市徐公店》课堂作业
1、古诗三首《宿新市徐公店》课堂作业一、组词。篱()疏()径()阴()离()蔬()经(）荫()二、选择读音。xiǔsùxiù宿()舍宿()营谈了半宿()住了一宿()星宿()露()宿 三天两
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改写宿新市徐公店作文（范文大全）
改写宿新市徐公店作文15篇无论在学习、工作或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有
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《宿新市徐公店》教学反思
《宿新市徐公店》教学反思 《宿新市徐公店》教学反思1 首先合理运用插图。学习诗句“儿童急走追黄蝶”时，我指导学生看图，让学生认真观察后说看到了什么。尤其是体会“急走”
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宿新市徐公店教学设计
宿新市徐公店教学设计 宿新市徐公店教学设计1 一、出示本节课的学习目标1．利用工具书理解文字，再理解词语意思，最后连接句意，理解诗意。2．从诗意中体会作者思想感情及作者的表达
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《宿新市徐公店》教学反思
《宿新市徐公店》教学反思《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的暮春景色，《宿新市徐公店》教学反思。上完这节课后，我对整个教学过程和同事的评价作了
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《宿新市徐公店》教学设计方案
教学要求：能读懂古诗《宿新市徐公店》，并能教学课本P40~41结合诗句理解“疏疏、未成荫、急走”等词语的内容意思。教学要点：能用自己的话说说这首诗的意思。教具准备：幻灯片教学
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改写《宿新市徐公店》[最终版]
改写《宿新市徐公店》 万物复苏的春天，宋朝大诗人杨万里来到农村，住宿在新市徐公店。那里春色满园、到处是田园风光。 杨万里走出客店，远远望去疏疏的篱笆边一条细长小路通向远
