专题：笋芽儿教学设计
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《笋芽儿》教学设计合集（合集）
《笋芽儿》教学设计合集15篇作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是
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笋芽儿教学设计
《笋芽儿》教学设计 邓忠敏 教材分析： 《笋芽儿》一文写了笋芽儿在春雨姑娘、雷公公的呼唤中，竹妈妈的呵护中破土而出，长成一株强壮的竹子。课文情节生动，形象活泼，语言充满童趣，
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《笋芽儿》教学设计之二
《笋芽儿》教学设计之二 教学设计理念 课文写了笋芽儿在春雨姑娘、雷公公的呼唤中，竹妈妈的呵护中破土而出，长成一株强壮的竹子。课文情节生动，形象活泼，语言充满童趣，因此，在设计
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笋芽儿教学设计（范文大全）
笋芽儿 1.通过上节课的学习，我们已经认识了笋芽，那么小小的笋芽是怎样长成强壮的竹子的呢？今天我们继续来学习课文？ 2.笋芽在生长的过程中都得到了谁的关心与爱护呢？请同学们自
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《笋芽儿》教学设计.doc
精品文档 你我共享 《笋芽儿》教学设计 翟娟 学习目标： ①认识“笋”等14个生字；会写“冈”等9个字。 ②正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精
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《笋芽儿》教学设计
《笋芽儿》教学设计 教学目标： 1、会认14个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3、爱读科学童话故事，能从童话故事中
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《笋芽儿》教学设计
《笋芽儿》教学设计 翟娟 学习目标： ①认识“笋”等14个生字；会写“冈”等9个字。 ②正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 ③爱读科学童话
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《笋芽儿》教学设计
《笋芽儿》(第二课时)教案设计 教学目标 ⒈有感情的朗读课文，了解笋芽儿在春天里成长，破土而出的过程。 ⒉教育学生懂得，只有不怕困难，奋发向上，才能茁壮成长。 教学重难点：读出不
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《笋芽儿》教学设计
【教学设计理念】 这是一篇拟人的童话散文，作者写了笋芽儿在春雨姑娘、雷公公的呼唤、竹妈妈的呵护、太阳公公的照射和温暖下破土而出，长成一株健壮的竹子的成长过程。课文情
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《笋芽儿》教学设计
设计理念： 生活是多姿多彩的，生活是美好的；生命是奋发向上的，生命是顽强的。二年级的学生就像刚钻出地面的笋芽儿一样，向往美好的事物，有一股不服输的劲儿。所以，本课的学习着重引
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《笋芽儿〉教学设计
《笋芽儿》教学设计 吴江小学：郑红 一、教学目标 1.能按照要求预习课文，自学字词，联系上下文理解“撒娇、爱抚、 央求、 暖烘烘”等词的意思。 2.能正确，流利地朗读课文，并抓住重
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笋芽儿教学设计
笋芽儿教学设计 课前透视： 这篇童话散文采用拟人化的写法绘声绘色地描写了笋芽儿成长的过程。文章语言精美，角色鲜明，富有童趣。稚嫩的笋芽儿，温柔的春雨姑娘，大嗓门的雷公公和慈
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笋芽儿教学设计[定稿]
笋芽儿教学设计(精选多篇) 《笋芽儿》教学设计 教学课题： 人教版小学语文第四册第一单元第3课《笋芽儿》 教材分析： 这是一篇拟人的童话散文，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温
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《笋芽儿》教学设计
《笋芽儿》教学设计 《笋芽儿》教学设计1 教学目标：1.会认14个生字，会写9个字。积累句子2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3.爱读科学
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笋芽儿教学设计
笋芽儿教学设计 笋芽儿教学设计1 一、设计理念（一）这一课的的教学设计，还是以读为主，在读中帮助学生理清文章脉络，初步培养逻辑思维的能力；在读中学会生字、词语，在具体的语言环境
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笋芽儿教学设计
3、笋芽儿 一 教材简析： 这是一篇拟人体的童话散文，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。春雨的声音是春姑娘谈奏的乐曲，春雷的声
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《笋芽儿》教学设计
《笋芽儿》教学设计 教学课题： 人教版小学语文第四册第一单元第3课《笋芽儿》 教材分析： 这是一篇拟人的童话散文，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷
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《笋芽儿》教学设计（推荐）
《笋芽儿》教学设计 设计理念： 本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。
