专题：识字7教学设计
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《识字7》教学设计 [本站推荐]
《识字7》教学设计 3篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教
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《识字7》教学设计[大全]
学习目标1.认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。2.能正确、流利地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。3.喜欢读对子，有积累对子的愿望。课前准备师生各自准备本课
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《识字7》教学设计
《识字7》教学设计教学目标： 1.认识汉字“一”至“十”的大写和小写。 2.学习本课10个生字，会认会写。 教学重点、难点： 重点：正确书写本课10个生字形。难点：了解大写数字的作用
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识字7教学设计
识字7教学设计 黄丽敏 师：同学们，你们今天到多媒体上课可真精神，老师有两句话想对你们说，你觉得老师说得对，就鼓鼓掌，觉得不对，就摇摇头。 师：我是你们的朋友！ 师：你们是我的朋友！ 师：老
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识字7教学设计
识字七教学设计 一、借助拼音自主认读 师：同学们，今天唐老师要和大家一起来学习识字7。（板书课题） 师：这篇课文是一篇很有趣的拍手歌。请同学们打开语文书122页，自己读一读课文，如
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识字教学《识字7》教学设计
识字教学《识字7》教学设计 设计理念： 以常见的姓氏作为识字内容，运用课件和教具创设教学情境，激发学生的识字兴趣，充分利用学生的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合，并向课
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识字7教学设计
湘教版一年级上册《识字7》教学设计 一 教学要求 1 认识、会写“木、禾、竹、虫、鸟、鱼”等六个象形字。 2 通过观察（画图—古汉字—楷体汉字），初步了解象形字的来历，激发学生
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识字7 教学设计
识字7 教学设计 ——滕艳丽 一、学情分析 学生对本课出现的动物大多不熟悉，很难感到动物的可爱。在教学中尽量给他们找些相关图片和资料。 二、教学目标： 1、理解课文内容，懂
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识字7教学设计
义务教育课程标准实验人教版小语二上 《识字7》教学设计 黄埔区荔园小学 邹雪霞 一、教学目标 1、认识本课要求的10个生字，学习书写“保护”。 2、在自主学习，生生互学，师生互
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《识字7》教学设计
《识字7》第一课时教学设计 一、教学目标 1、认识本课要求的10个生字。 2、在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。 3、有节奏地朗读拍手歌，受到保护
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识字7教学设计
《识字7》教学设计 官庄镇八一小学曾丽萍 一、教材简说 “黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风”，新春的勃勃生机让我们感到浓浓的春意扑面而来；“阳光普照园丁心坎春意暖，雨露滋润桃李枝头
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识字7教学设计
识字7 设计理念： 《识字7》以“拍手歌”的形式，为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景，同时揭示了“人和动物是朋友，保护动物是大事”的道理。课文内容生动、活泼，富于情趣
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识字7教学设计范文大全
《识字7》 《识字7》是苏教版实验教材二年级上册第七单元的一个识字课。本课是看图会意识字，是本套实验教材编排的第三个看图会意识字课，前两个会意识字课出现在一年级下册识
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《识字7》教学设计
《识字7》教学设计 城阳街道大北曲小学仇志杰 【教学内容】苏教版小学语文教材一年级下册第一单元《识字7》第1、2课时。 【教材分析】本课采用看图会意的形式识字，通过形象
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识字7教学设计
小学语文一年级下册《识字七》教学设计 泸州市实验小学：李国莲 【学习目标】 １．认识“虚”“骄”等9个生字。会写“冷”“淡”等6个字。２．能正确、流利地朗读课文。了解几组意思
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识字7教学设计
《识字7》教学设计谢艳红 学习目标 1、认识10个生字，会写8个字。 2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。3、有保护动物的意愿。 教学重点 识字写字，熟读课文 教学难点 体会
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识字7教学设计
《识字7》教学设计 大公路第二小学 刘芩妗 学习目标： 1、识记“孔、雀、鹂、灵、锦、鹰、丛、护、牢、嬉”10个生字，会写“猫、物”，两个生字。 2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出
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《识字7》教学设计
《识字7》教学设计1 教学目标：1、学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写。2、能看图体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热
