专题：苏州大学的外语专业
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材料专业外语
原子质量单位 Atomic mass unit (amu)原子数 Atomic number原子量 Atomic weight波尔原子模型 Bohr atomic model键能 Bonding energy库仑力 Coulombic force共价键 Covalen
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关于组织苏州大学本科生外语课程综合考试
苏州大学本科生外语课程综合考试实施细则依据教育部2004年1月颁发的《大学英语课程要求（试行）》，结合我校正在实施的一系列大学英语课程教学改革措施，为提高本科生的外语教学质
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专业外语单词表
Enclosuren.围栏,围墙 7 信兴广场(地王大厦) Shun Hing Square 384m 69 halln. [C]会堂;门厅;走廊餐厅学生宿舍;大楼;讲深圳堂 8 帝国大厦Empire State Building 381m 102
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外语专业自荐信
外语专业自荐信外语专业自荐信 篇1尊敬的领导：您好！衷心的感谢您在百忙之中翻阅我的这份材料，并祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上！我是河北大学英语系。伴着青春的激情和求知的欲
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外语专业自荐信
外语专业自荐信 外语专业自荐信1 大学四年，我日趋成熟，师大的人文学术气氛培养了我的道德情操、养成了我独到的一套学习方法，我时时严格要求自己，事事严格要求自己，使我在多个方
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城市规划专业外语
Urban Planning and the Contradictions of Sustainable Development城市规划与可持续发展的矛盾
In the coming years planners face tough decisions about where they st -
苏州大学艺术专业招生简章
苏州大学 艺术设计专业在职研究生课程班 招 生 简 章 （符合条件者可申请学位 沈阳授课） 苏州大学创建于1900年，距今有112年的历史。是国家“211工程”重点建设学校和江苏省
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苏州大学艺术专业招生简章
苏州大学艺术设计专业在职研究生课程班招 生 简 章（符合条件者可申请学位 沈阳授课）苏州大学创建于1900年，距今有112年的历史。是国家“211工程”重点建设学校和江苏省重点综合
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外语专业求职信例文
外语专业求职信例文 (一)： 尊敬的领导： 您好! 我非常感谢你在百忙之中惠阅我的自荐材料! 我叫XX，来自XX，今年XX岁，现为XX师范大学外国语学院英语专业毕业学生。 在大学四年的光阴
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经济管理专业外语单词
1、political system reform 政治体制改革2、Economic system reform 经济体制改革 3、Social system reform 社会体制改革 4、Fiscal fixation system reform 财税体制改革
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社会工作专业外语词汇
individuals, families, groups, organizations, and communities. （个人，家庭，团体，组织和社区）
discrimination（歧视）poverty（贫困）social problems.（社会问题） socialjustice（社会正 -
外语专业毕业生自我介绍
外语专业毕业生自我介绍 作为一名外语专业的大学生，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。在四年的学习生活中，我所学习的内容包括了从英语基础知识到运用等许多方面
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外语专业毕业生自荐信格式
如何写自荐信？正在求职的你是不是正为写自荐信而愁呢？请看看下面最新毕业生自荐信范文，希望对你有所帮助。我是大连外国语学校外语系2010届的一名学生。在即将毕业的时刻，看到
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自荐信关于外语专业（5篇材料）
自荐信关于外语专业1尊敬的各位公司领导：您们好.本人是华中师范大学英语系06级地一名毕业生,即将于明年七月完成本科学业,真正地步入社会,开始人生地新一段征程.感谢您能翻阅
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大学生外语专业自荐信[大全]
大学生外语专业自荐信我们眼下的社会，我很多时候都不得不用到自荐信，自荐信是一种特殊的书信。想必许多人都在为如何写好自荐信而烦恼吧，下面是小编整理的大学生外语专业自荐信
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外语专业自荐信范文（精选12篇）
篇1：外语专业自荐信尊敬的贵校领导：您好！感谢您在百忙之中垂阅我的自荐书。当您开启这份自荐书时，将是对我大学学习生活的检阅；当您最终合上这份自荐书，也许又将决定我人生新的征
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外语专业自我介绍（5篇材料）
I am an English graduate of 2007 in Hunan University of Science and Engineering. Throughout my campus life, I have devoted myself with sincerity and motivation
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如何提高专业外语教学质量
摘 要：本研究不是从《专业外语》课程本身出发，而是基于学生专业外语能力形成，构建了《专业外语》课程的人才培养模式：“1+1”“立体式、专业课并进”人才培养模式；构建了与专业课
