专题：识字教学生活化论文
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识字教学生活化——点滴做法
识字教学生活化 ——点滴做法 在语文教学中，识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点。《语文课程标准》虽然降低了一、二学段的识字量，但是在识字教学中，往往占用了课
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识字教学生活化的几点尝试
识字教学生活化的几点尝试 《课程标准》（2011年版）要求：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求
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生活化识字教案
趣味联想识字 太阳城小学苏甜 一、 导入 1、小朋友们，今天我们又要开始趣味联想识字的游戏了，开心吗？喊出我们的口号：联想识字，聪明大脑。 2、那咱们今天的主题是什么呢？请大家看
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生活化作文教学论文（范文大全）
小学作文教学生活化策略的研究 沐浴着改革的春风，教育教学领域也焕发出勃勃的生机。但是在人文教学尤其是写作教学这个环节中却仍存在着诸多的问题。这一切问题的产生都源于
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语文教学生活化论文
导语：关于语文教学生活化论文，小学语文教师就可以结合具体的教学内容和学生需求创设生活化的教学情境，让学生在和谐、愉悦的课堂氛围中，通过直观的感受和亲身体验来加深对知识的
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小学识字教学生活化策略研究
《小学识字教学生活化策略研究》 研究方案 主研：袁敏 蒲芙蓉 刘冬梅 邵青华 胡思蓉 一、 课题的界定： 小学：指义务阶段1——6年级学生。 识字教学：将儿童熟识的语言材料，充分利用
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识字教学论文
识字教学点滴 甘肃省兰州市城关区兰园小学 沈 阳 关键词：寓教于乐、轻松识字、生活环境中识字、阅读识字、调动识字兴趣。 识字教学是小学低年级语文教学的重要内容，也是教学
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识字教学论文
激发识字兴趣拓宽识字途径──一年级上册识字教学点滴 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在识字方面明确指出：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。人教版《课程标准实验教科
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识字教学论文
如何提高农村小学低学段识字教学 学校：石柱县万朝镇大冲小学 姓名：谭伟 新课程明确规定：小学一二年级识字量要求达到1600～1800个，要求学生有主动识字的愿望。同时，《语文课程标准
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识字教学论文
趣识汉字 藏龙学校 袁细群 摘要：识字教学,最困难之处就是能让学生“快、准、久” 和主动地识字,使教学和日常生活相关连, 让学生感受到汉字的魅力, 并享受识字这个过程。 关
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识字教学论文
农村小学识字教学得到了提高 南乃完小 毕劲娟 摘要： 《语文课程标准》指出“识字写字是阅读和写作的基础，是小学生的教学重点。”识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务，它是
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识字教学论文
浅谈低年级识字教学 关键词：识字教学 自主识字 生活识字 阅读识字 内容摘要： 识字是小学语文教学的重要内容之一，是学生从运用口头语言过度到书面语言的桥梁。所以，识字教学质量
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论文：识字教学
让识字教学焕发生命活力 阜宁县郭墅中心小学 李青霞 邮编：224403 电话：*** 《语文课程标准》的颁布，给识字教学注人了新的血液，它要求教师既重视以识字技能为重点的认
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识字教学论文
有效进行识字教学 “万丈高楼拔地起”，学知识就好比盖房子，需要先打好根基，这根基就好比我们语文教学中的生字词。我们也知道，在语文教学中，字词教学始终是教学中的一个重难点：识
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识字教学论文
浅谈低段语文的识字教学识字写字是阅读写作的基础,是低年级语文教学的重点,也是小学语文教学的一个重要组成部分。作为一个新教师，对于识字的教学显得非常困难。小学低段语文
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如何加强识字教学论文
浅谈如何进行小学识字教学 上营中心校 高琳 小学语文识字教学的起点,也是启蒙教育的开端,识字能力是学习的基础，然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。为了使学生在愉快轻松
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教学论文浅谈小学数学教学生活化[合集]
浅谈小学数学教学生活化 摘要：数学即生活，只有将学生引到生活中去，切实地感受数学的价值，才能使学生真正地理解数学，从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学。关键词：数学教学 新
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高中思想政治生活化教学论文
高中思想政治生活化教学论文 随着高中新课程改革的不断推进，政治教学源于生活、寓于生活、为生活服务的生活化教学理念得以突显，也取得了许多积极的实践成果。但是，生活化教学
