专题：手指教学设计教案2
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《手指》教学设计2
《手指》教学设计 【课前准备】 １、预习课文，查字典理解字词。 ２、阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。 【教学过程】 一、谈话导入，揭示课题 １、谈话导入。
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《手指》教学设计
《手指》教学设计 学习目标： ．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。 2．了解文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 3．有感情的朗
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手指教学设计
《手指》教学设计 设计意图： 《手指》是一篇略读课文。本课的语言浅显易懂，一般学生都能读懂文意。根据本课的特点，我设计了“理解——品读——练笔”三大教学环节，意在让学生理
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手指教学设计
《手指》教学设计 教学目标 1、读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。 2、概括课文主要内容，了解五手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。3、领悟课文蕴含的道
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手指教学设计
课前欣赏漫画： 教师：听说大家都喜欢漫画，今天来欣赏一下。（欣赏丰子恺人物漫画） 你有什么想说的吗？（有趣） 教师：这几幅漫画幽默风趣，充满了生活气息，让我们看见忍不住就想笑。 一、漫画
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《手指》教学设计
教学过程： 一、回顾交流，揭示课题 1．同学们，在前面学习的四篇课文中，你学到了哪些人生哲理？ （1）《学弈》 选项： A、只有在生活中经得起考验，克服依赖性，才能成为坚强、有作为的人。 B、
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《手指》教学设计
《手指》教学设计 《手指》教学设计1 设计意图双手是幼儿非常熟悉的身体部位，不管在生活中还是教学活动中都离不开双手的应用，另外在《指南》的健康领域特别强调幼儿手的动作
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手指教学设计
《手指》教学设计 一、激发兴趣，导入新课谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，只是对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹。如果我们仔细观察、认真思考，这些普
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手指教学设计
《手指》教学设计学习目标 ： 1、能根据课文前的“阅读提示”，自主学习课文，了解主要内容，理解体会五根手指各自不同的特点，学习作者描写手指的方法。 2、通过抓住文中的重点语句
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《手指》教学设计
《手指》教学设计 一、教学内容：六年级课本14至16页。 二、教学目标 1、读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。2、概括课文主要内容，了解五手指的不同特点，了解作者
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《手指》教学设计
《手指》教学设计 【教学课题】：六年级下册第五课《手指》 【教学课型】：新授课 【教学目的】： 1、知识目标——借助词典、联系上下文理解词语“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”，
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《手指》教学设计
《手指》教学设计1 一、教学目标1.借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。(读读记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语。)2.了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤
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手指片段教学设计
篇一：手指教学设计课前欣赏漫画：一、漫画激趣，导入新课： 教师：这些都是丰子恺的作品。介绍丰子恺：著名作家、漫画家。2、交流反馈：同学们都完成了，我们来看一看这一位同学是怎样填
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手指游戏教学设计
手指游戏教学设计 课题:手指游戏 教学内容：伸手指游戏(123，跑上山，456，拍皮球，789，水里游，10个手指头，是我的好朋友.) 教材分析：自编游戏 教学思路：由于学生的思维仍停留在直观思维上，
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5《手指》教学设计
5、《手指》教学设计 教学目标 1．读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。 2．概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。 3．领悟课文蕴含的道理
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《手指计算器》教学设计
《手指计算器》教学设计 教学目标： 1．通过手指计算器的方法，学生能感受数学的趣味性，并能运用这种方法记住口诀，进行准确计算。 2.在合作交流、探索过程中，培养学生动手操作能力，初
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《手指》教学设计及反思
《手指》教学设计及反思 设计意图： 《手指》是一篇略读课文。本课的语言浅显易懂，一般学生都能读懂文意。根据本课的特点，我设计了“理解——品读——练笔”三大教学环节，意在
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《绿手指》教学设计
《绿手指》第二课时教学设计 教师潘名梅 教学目标： 1、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的过程，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。 2、学习联系具体的语言环
