专题：诉衷情教学设计
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诉衷情教学设计
查解读议悟用六步教学模式 自主学习”的古诗文教学模式探索2008-08-10 18:20 新大纲明确地要求：“小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）。”并且新大纲后面还附录了80首“
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《诉衷情》教学设计
《诉衷情》教学设计 茂名市第十五中学 作者姓名：郑小丽 联系电话:*** 《诉衷情》教学设计 【教材分析】 本课是语文版八年级下册的一首词，是南宋词人陆游的一首爱国
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诉衷情教学设计
长春版小学语文六年级上册第六单元 《诉衷情》教学设计 镇赉县实验小学校 韩立平教学目标： 1．借助注释，结合课外资料，了解这首词的大概意思。 2．通过对“梦”“泪”“空”等字词
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诉衷情教学设计
长春版小学语文六年级上《诉衷情》教学设计教者：李晓威教学目标： 1．借助注释，结合课外资料，了解这首词的大概意思。 2．通过对“梦”“泪”“空”等字词的感悟，对比陆游的其它三篇
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诉衷情教学设计罗
经 典 诵 读 ——《诉衷情》教学设计 阳逻街第三小学：罗琳莉 一、范读导入，揭示词牌。 1、师：你喜欢哪位诗人？来朗诵一首他写的诗词吧！ 生：我喜欢岳飞，我朗诵他写的《满江红》。 师
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诉衷情完整教学设计（5篇可选）
长春版小学语文六年级上 《诉衷情》教学设计 教者：李晓威 教学目标： 1．借助注释，结合课外资料，了解这首词的大概意思。 2．通过对“梦”“泪”“空”等字词的感悟，对比陆游的其它三
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《诉衷情》教学设计（共五篇）
《诉衷情》教学设计 教学目标： 1．借助注释，结合课外资料，了解这首词的大概意思。 2．通过对“梦”“泪”“空”等字词的感悟，对比陆游的其它三篇诗作，体会诗人强烈的爱国情感和壮
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诉衷情 教学实录
《诉衷情》教学设计 一、导入：侯老师很喜欢一首词，大家想不想一块来分享一下： 满江红 [岳飞] 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮同激烈。三十功名尘与土，八千里路
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诉衷情教学设计郑皓文5篇
《诉衷情》教学设计 一、范读导入，揭示词牌。 1、师：你喜欢哪位诗人？来朗诵一首他写的诗词吧！ 生：我喜欢岳飞，我朗诵他写的《满江红》。 师：我听出了一份深深的爱国情怀。 生：我喜
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诉衷情教案范文大全
教学目标： 1、在理解词意的基础上，理解作者的爱国情怀。2、通过对词句的品读，培养学生对词句的初步鉴赏能力。 教学过程：一、情境导入 １、我们都知道，唐诗、宋词是中国古代文化中
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诉衷情（优秀范文5篇）
教案 教学目标： 1、在理解词意的基础上，理解作者的爱国情怀。 2、通过对词句的品读，培养学生对词句的初步鉴赏能力。 教学过程：一、情境导入 １、我们都知道，唐诗、宋词是中国古代
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诉衷情爱情诗歌
一、你说，帘外海棠衬酥手；后来，院内梧桐怜沈腰。你说，紫荆绿萝韶华暖；后来，晓风残月流年寒。你说，满城飞絮醉朝阳；后来，一蓑烟雨湿黄昏。你说，琴棋书画阅芳华；后来，功名利禄锁孤独。你说
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诉衷情原文翻译赏析
《诉衷情·芙蓉金菊斗馨香》作者为唐朝文学家晏殊。其古诗全文如下：芙蓉金菊斗馨香，天气欲重阳。远村秋色如画，红树间疏黄。流水淡，碧天长，路茫茫。凭高目断，鸿雁来时，无限思量。【
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诉衷情古诗阅读答案（含五篇）
【原文】诉衷情陆游当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。【问题】11.下列理解有误的一项是（ ）（3分）A.“当年万
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诉衷情近柳永古诗阅读答案[合集]
诉衷情近柳永古诗阅读答案无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的近体诗（又名今体诗）相对的一种
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诉衷情眉意原文翻译赏析
《诉衷情·眉意》出自《宋词三百首》。其古诗全文如下：清晨帘幕卷轻霜，呵手试梅妆。都缘自有离恨，故画作、远山长。思往事，惜流芳，易成伤。拟歌先敛，欲笑还颦，最断人肠。【前言】《
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《电话诉衷情》主题婚礼策划方案
一、开场提示现场的各位来宾，各位朋友，女士们，先生们，欢迎来到夹江蜀兰大酒店，来到季剑波先生、刘珍奇小姐结婚典礼现场，我是今天的婚礼主持人，大家好！现在我友情提示：“电话诉衷情”
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诉衷情眉意原文翻译及赏析（推荐5篇）
诉衷情眉意原文翻译及赏析诉衷情眉意原文翻译及赏析1原文：清晨帘幕卷轻霜。呵手试梅妆。都缘自有离恨，故画作远山长。思往事，惜流芳。易成伤。拟歌先敛，欲笑还颦，最断人肠。译文
