专题：孙中山为救国而读书
-
读书不忘救国心得体会
浅谈读书与救国的关系初看林老师所留题目，便想看看老师所出题目的出处，便百度了一下，出处不是很清，但是却知道了曾经引用过本句话的历史名人。1905年，复旦公学（复旦大学的前身）成立
-
为理想而读书
“为理想而读书”主题读书活动方案 一、指导思想： 为进一步贯彻落实县局的读书教育活动要求，结合我们学校实际情况，开展以“为理想而读书”主题的读书教育活动。 二、活动主题
-
为振兴中华而读书
为振兴中华而读书
—— 总理教我立大志
班级；六（4）姓名；高凡指导教师；吴才琼
一个人，生活不能没有目标，没有准则，失去了目标，失去了准则，就像
轮船没有了航标，汽车没有了路标。有目标，有 -
为梦想而读书-临
为梦想而读书
唐青
为梦想而读书，因梦想而快乐。---题记
抚过一张张泛黄的扉页，穿过一片片的浩瀚的书海。愿那一本本沉厚的书籍能引领蓄势飞翔的我们飞往那苍穹之上，去轻触梦想 -
你为谁而读书
你在为谁读书 我曾听过一个关于读书的有趣故事 暑假里，吉文和一群小伙伴一起到郊外玩，在他们玩的很开心的时候，突然有一个小女孩哭了起来，说是必须赶紧回家。 小女孩着急地说；天
-
为国家强盛而读书
为国家强盛而读书 郑口第二小学 李宇凡 尊敬的评委老师，亲爱的同学们： 大家好! 我是一个特别快乐的一个小女孩，有疼爱我的爸爸妈妈、溺爱我的哥哥，我们家条件也不错，有车有房，还
-
为梦想而读书演讲稿
为梦想而读书演讲稿 有一种东西，它承载着人们的期盼，它叫做梦想。为了成就自己的梦想，必须先好好读书~下面请欣赏小编为大家带来的为梦想而读书演讲稿，希望对大家有所帮助~ 为梦
-
为自己而读书作文[精选合集]
为自己而读书作文在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信写作文是一个让许多人都头痛的问
-
为中华崛起而读书
《为中华之崛起而读书》 一：教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。 2．了解当时的社会背景，领悟中华不振的表现和原因。深入体会少年周恩来立志
-
为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书教学目标 1．学会本课生字词；理解课文内容；能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2．通过齐读、分组、分角色的朗读，让学生理解体会周恩来学习目标、志向，并向其学
-
为中华之崛起而读书
“为中华之崛起而读书”第二课时 教学设计 授课老师：大坪小学肖意 教学目的： 1、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。 2 、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向
-
为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书 （第一课时） 一、 揭题并检查预习情况： 1、播放视频导入课题（对阿，这就是周恩来少年时立下的志向） 2、板书：“为中华之崛起而读书”（同学们该用怎样的语调来读这
-
为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书 一、导入 1、同学们请看，老师给你们带来一张图片。这是东北沈阳的一所模范小学的旧址，在这里有一座十一、二岁少年的塑像。他在这所小学仅仅读了三年书，可
-
为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书 谈及读书，不禁使人遥想起古人读书的场景，一如置身于江南园林那“柳岸闻莺”、“飞瀑听涛”的奇幽佳境，雅亭清案，竹柳微风，读书人端坐其中品书品茶，好一幅“闲
-
为中华之崛起而读书（精选）
为中华之崛起而读书 一． 谈话导入 1.出示课题：为中华之崛起而读书 2.你们知道这句话是谁说的吗？今天我们就走进周恩来，去了解他少年时代的一个故事，看老师写课题（崛起的崛是个生字
-
为中华之崛起而读书
《为中华之崛起而读书》教学设计之三 教学目标： 1、有感情地朗读课文，了解周恩来树立“为中华之崛起而读书“这一远大志向的过程，深入地体会周恩来树立志向的情感历程。培养学
-
为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书 一、导入 1、今天我们要来学习一个伟人少年时代的故事，知道这个伟人是谁吗？（板书：周恩来） 2、交流课前搜集的周恩来的资料。听了这些资料，你觉得周恩来是个怎
-
为中华之崛起而读书
语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！ 《为中华之崛起而读书》教学设计 一、出示课题，导入新课 1、上课。看黑板上的这两个词语：中华 崛起 连起来读一读！ 2、“
