专题：神州谣教学设计公开课
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《神州谣》教学设计
《神州谣》教学设计 课题《神州谣》教师 学科语文任教班级 授课时间 课时2课时课型新授 一、内容主旨（主要内容，以及学这部分内容对后续内容学习的影响及作用）这是一首篇幅
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神州谣教学设计
神州谣教学设计 教学目标： 1、会认15个生字，会写9个生字。会写神州、中华、山川、黄河、长江、长城、台湾、海峡、民族、奋发等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受三
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《神州谣》教学设计[全文5篇]
教学目标：1.认识“州、涌”等15个生字，会写“州、湾”等9个字，会写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。2.朗读课文，感受祖国山河的壮美。3.能在语言
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神州谣优质教学设计
一、音乐渲染，切入主题 1、课前三分钟的经典诵读《三字经》。 2、孩子们，你们真厉害，能背这么长的三字经了。我们都知道，三字经是古代的一种蒙学读本，语言简练，有韵律感。有个作家
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神州谣优秀教学设计
《识字1神州谣》第二课时教学目标：1.认识“州、涌”等15个生字。2.朗读课文。在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等词语的表述效果。课前准备：课件教学过程：一、 谈话导入
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《神州谣》教学反思
《神州谣》教学反思(7篇) 《神州谣》教学反思1 本次大教研活动我选的课题是《神州谣》，教学目标主要是朗读和识字，借以感受中国的山川美。上完课后，总体感觉，目标是基本达成了，但
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《神州谣》第一课时教学设计
《神州谣》教学设计 【知识技能】 1.指导学生认识“谣”“涌”等10个认读字，会写“州“奔”等9个会写字。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经。 【过程与方法】
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神州谣说课稿
《神州谣》说课稿 张蕾 一、说教材: 1. 教材分析: 《神州谣》 是人教版小学语文二年级下册第三单元的识字课。 本 课是一首充满童趣的“三字经”儿歌,儿歌共 8句,写的是祖国
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二年级下学期语文 神州谣 教学设计
教学点个性化导学案年级二学科语文章（组）三主备人学习内容神州谣课型讲授课内容分析本篇课文是识字单元的第一课，通过教学要激发学生对祖国的热爱情感，培养他们对祖国方块字的独
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《神州谣》的教学反思
我上《神州瑶》第一课时，重点目标就是多种方法识记生字和感受中国的山川美。上完课后，总体感觉，目标是基本达成了，但在上课过程中也暴露了很多不足。正如钟老师所说，语言苍白，不富
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《神州谣》第一课时教学设计（共5篇）
设计意图：本文是一篇韵文，每一句都气势磅礴，掷地有声。因此，本节课我引导学生通过朗读感受其中的韵律美和祖国的山川美，并以图片启发学生想象，感受黄河奔腾、长江汹涌、长城蜿蜒、
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《神州谣》教学反思（样例5）
昨天上午讲了《神州谣》，反思如下：1、讲到“州”时，我问学生：“看到这个字，你想到了之前的哪个字？”学生如我预测的，回答了“川”，接着我让学生观察它们的区别，学生答到“多了三个点
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《桔梗谣》教学设计
课题《桔梗谣》课型歌唱综合课课时1 教材分析歌曲《桔梗谣》是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。“桔梗”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。歌曲采
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猜谜谣 教学 设计
猜谜谣 教学设计 1教学目标 1、通过猜谜语的形式导入以及为歌曲加入节奏,增加歌曲的欢快气氛。 2、能用自然、活泼的声音演唱歌曲 3、能勇敢的担任领唱,与同学合作演唱歌曲
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桔梗谣 教学设计
三年级音乐教案 歌曲《桔梗谣》 大张庄镇赤坂小学：孙永蓉 教学目标 1．通过朝鲜族歌曲的聆听和歌唱、舞蹈作品的欣赏和律动，初步感受朝鲜族音乐文化。 2．学唱朝鲜民歌《桔梗谣》
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小树谣教学设计
这是一首富有儿童情趣的诗歌。课文共有三节，第一节写小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢；第二节写小树在春风里摇红了花蕊和花苞；第三节写小树对小鸟说的话。课文用拟人的手法，形象
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小树谣教学设计
篇一：小树谣教案小树谣 教学目标： 1.认识文中 12 个生字：“谣、摇、芽、召、唤、唱、歌、等、狂、倒、温、暖”；会写 6 个生字：“成、对、叶、红、它、间”，学习新部首“绞丝旁
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桔梗谣教学设计
《桔梗谣》教学设计 贾佳 师：同学们好。 咱们五年级一班一直是我们五年级唱的最好、跳的最好、表现最好的班，因此老师选择了在咱们班上这节课，希望大家在学习知识的同时能获得
