专题：识字与写字教学设计
-
识字写字教学设计
识字写字教学设计 识字写字教学设计1 教学目的1、会认12个生字，会写10个字。2、正确、流利地朗读课文。3、有收集词语的兴趣。教材分析重点识字写字。难点有收集词语的兴趣。
-
识字写字教学设计
识字写字教学设计 教学目标： 知识与能力目标 1、通过故事让学生在轻松愉悦的环境中学习，体验识字写出字的乐趣。 过程与方法目标 2、掌握猜、问、查三种基本识字方法和认、想
-
识字写字教学设计
识字写字教学设计 识字写字教学设计1 一、教学目标知识与能力：能够准确地认读本文的生字词，用硬笔书写汉字并能够理解字词的含义。过程与方法：利用生活中的资源、工具书理解字
-
《影子》识字与写字教学设计大全
《影子》识字与写字教学设计 教学要求： 1、认识2个偏旁（反犬旁和宝盖儿头），记住“影 前 后 常 跟 着 黑 狗 它 朋 友”这11个生字。 2、认识2种笔画（横斜钩 竖折折钩），会写“飞 马
-
浅谈识字与写字教学
浅谈识字与写字教学 学科：小学语文 丰城市筱塘小学 温建民 内容摘要：识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。准确把握识字与写字教学，对于提高学生的识字、写
-
写字与识字教学
一、转变观念 1．由“认写同步”，拖长识字时间，变为“认写分开，多认少写，识字提速，降低难度”。 2．写字要加强指导，提高质量。前面谈到的“认写分开，多认少写”，既是识字的策略，也是识字
-
识字写字教学设计案例
识字写字教学设计案例：《我是什么》教学设计 教学目标： 1．认识11个生字，要求会写8个生字。 2．掌握38个词语的同时，能清晰区别2对多音字词。 3．能正确流利的朗读全文，有感情的朗读
-
识字与写字教学目标
识字与写字教学目标 “识字与写字”作为语文教学的重要组成部分，在总结和反思正反两方面经验的基础上，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感和价值观”三个维度，提出了“
-
浅谈小学识字与写字教学
浅谈小学识字与写字教学中华文化丰厚博大，凝聚着这个伟大民族的智慧。汉字是世界上最古老的三大文字系统之一，其中古埃及的圣书字、两河流域苏美尔人得楔形文字早已失传，只有中
-
浅谈识字写字教学[模版]
浅谈识字写字教学 壶关县实验小学 王宇霞 直到目前，我们大多数教育工作者都认识到多认少写是实现独立阅读的必要条件。因此，在识字教学中，在注重识字数量的同时，更重要的是培
-
识字写字教学
识字和写字都是小学语文教学中重要的基本功训练，是识字和写作的基础。 今天我们交流主要内容： 一、识字教学中如何激发学生的学习兴趣 二、写字指导要到位 1、加强直观形象性
-
识字写字教学
识字写字教学 学习目标：了解识字写字教学的意义、目标。理解识字教学的理念。重点掌握并运用识字教学的方法。 一、识字写字的意义 （一）识字写字是阅读和习作的基础。（二）识字写
-
识字写字教学
识字写字教学 汉语拼音教学应该注意的问题 1、 抓住重点。突破难点。交给方法 重点：教学字母和拼音方法 难点：教学声母和鼻韵母的发音及连读 方法：发音方法 拼音方法 2、 加强
-
识字写字教学（范文）
识字写字教学 识字是阅读写作的基础，写字是极其重要的语文基本功，两者都是低年级语文教学的重点组成部分。它们的任务是：新大纲把识字和写字分为两大部分，体现了认写分开，多认少
-
识字写字课教学设计[五篇范文]
识字写字课教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是
-
《笋芽儿》识字、写字教学设计
《笋芽儿》识字、写字教学设计教学目标：1、在读音节、说方法、认卡片、做游戏等多种形式中认读“唤、揉、漆”等14个生字。2、感受语境学写“笋芽、呼唤、世界”3个词语，自主
-
《识字二》写字课教学设计
《识字二》写字课教学设计 教材说明：本课选自义务教育课程标准实验教课书二年级下册，本节课是第二课时，主要任务是教学生会写含有“口”字旁的10个生字。设计说明：教师利用目标
-
识字与写字教学策略
识字与写字教学策略 新的课程理念决定着新的教学策略和教学行为，也决定着教学活动的基本途径和设计思路，而教学的策略和行为又体现着新课程的教育理念。从本章开始，我们将进入
