专题：山中杂记说课稿
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《山中杂记》说课稿
《山中杂记》说课稿《山中杂记》是北师大版六年级下册第一单元“乐趣”中的第三篇主体课文，是现代著名作家冰心的一篇散文。这篇文章是冰心女士留美期间在山中养病时写的。原
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山中杂记 教案
北师大 十二册 语文 第 单元 山中杂记 教材分析： 《山中杂记》这篇文章是冰心女士留美期间在山中养病时写的。原来是一组，共十篇，我们学习的这篇是第十篇。这篇散文写了作者在
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山中杂记教案
山中杂记教案1 教学目标：1、基础知识目标：掌握本科生词生字，在语言环境中理解词语的意思。2、能力目标：学习用详略结合的手法叙事。继续学习用平淡、自然、流畅、亲切的语言叙
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山中杂记教案设计
教材简析：《山中杂记》这篇文章是冰心女士留美期间在山中养病时写的。这篇课文写了作者在山中所见到的许多可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来了无限的乐趣，也抒
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《山中杂记》读后感[推荐5篇]
在阅读完一本名著以后，从中我们可以吸收新的思想，这时最关键的读后感不能忘了哦。那要怎么写好读后感呢？以下是小编帮大家整理的《山中杂记》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。《山
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《山中杂记》教学设计
《山中杂记》教学设计 乌江镇大湾小学 代文韬 【教材分析】 本文是北师大版六年级语文下册第一单元《乐趣》中的第三篇课文。这篇文章是冰心女士留美期间在山中养病时写的。
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《山中杂记》教学反思
《山中杂记》写的是作者在山中所见的可爱的动物和昆虫的生活情景写出了他们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对他们的喜爱之情。 通过学习课文，同学们了解了课文内容，分析
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《山中杂记》教学设计（5篇）
《山中杂记》 学习目标： 1. 基础知识目标 生字：驯xùn（驯服、顺从） 瞥piē（很快地看一下，大略地看） 蹒跚pán shān 槭qì（落叶小乔木） 正音字：触chù，不读chǔ 瑰guī，不读guì 词语： 蹒
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《山中杂记》的教学反思
《山中杂记》一课，是一篇内涵丰富，情理兼喻的散文。我在品读文章时，恨不得把所有自己感悟到的，一丝不落的全教给学生。从教学一开始，我就不肯放过每一个段落，总要“指点几句”，就连
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山中杂记教学设计[优秀范文五篇]
教学设计 教学目标： 1、掌握本课的生字生词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理清文章的叙述顺序，了解文章的主要内容，体会作者对动物的平等、关爱、尊重和欣赏的情感态度。
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《山中杂记》语文教案（共5篇）
教学目标：1.基础知识目标：掌握本科生词生字，在语言环境中理解词语的意思。2.能力目标：学习用详略结合的手法叙事。继续学习用平淡、自然、流畅、亲切的语言叙事。教学重难点：理解
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《山中访友》说课稿
《山中访友》说课稿(通用15篇) 《山中访友》说课稿1 一、说教材1．教材简析《山中访友》是人教版义务教育课程标准实验教材语文七年级上册第三单元的一篇课文。作者“带着满怀
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山中访友说课稿
《山中访友》说课稿 西六路小学 王梅 【文章内容简析】： 《山中访友》是五年级上册第一单元的第一篇文章。这是一篇文质兼美的散文，课文描写了作者带着愉悦的心情，走进山林，
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《山中访友》说课稿
四、说课稿体例 1．课题名称《山中访友》 教师所在学校：五铺中心学校 教师姓名：杨荣清 一、教材分析： 尊敬的评委老师们大家上午好！我是杨荣清，我今天的说课内容是《山中访友》我将
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山中访友说课稿
六年级《山中访友》说课稿
大岗中心小学黎秀玲
一、说教材
大自然犹如一首首耐人寻味的诗，细细品来，其芳香沁人心脾！大自然犹如一幅幅精美绝伦的画，久久凝望，其神韵美入心田！大自 -
《山中访友》说课稿
《山中访友》说课稿15篇 《山中访友》说课稿1 尊敬的各位评委、老师：大家好！我是xx今天我说课的内容是：义务教育课程标准实验教材语文七年级上册第三单元13课《山中访友》。【
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《山中访友》说课稿
《山中访友》说课稿
说教材：
《山中访友》是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走 -
《山中访友》说课稿 两篇
《山中访友》说课稿 【说教材】 教材简析： 《山中访友》是人教版课标实验教材六年级上册第一单元的第一篇课文，是一篇文质兼美、构思新奇、富有想象力、生动展现大自然美景的
