专题：唐雎不辱使命评课稿
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唐雎不辱使命评课稿（精选）
《唐雎不辱使命》评课稿 文言文教学，是语文教学的重要组成部分。然而由于文言文在生活内容和语言形式两方面同现代文存在着时代的距离和差异，因而初中的文言文教学是一个难点，
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唐雎不辱使命
推荐一、导入新课： 50年代初，周总理接受美国记者的采访，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。美国记者问道：“总理阁下，你们中国人为什么还要用我们美国生产的的钢笔呢？”周总理回答
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唐雎不辱使命
22．唐雎不辱使命教育目标 1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。 2、培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。 3、学习唐雎作为小国之
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唐雎不辱使命
《唐雎不辱使命》教案 教学目标1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。 2、培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。3、学习唐雎作为小
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唐雎不辱使命 文档
《唐雎不辱使命》教学设计 木井乡中学 张有山 教材解读： 《唐雎不辱使命》选自《战国策?魏策》。《唐雎不辱使命》是《战国策》中记载的许多策士故事中的一个，它对人物言行的
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《唐雎不辱使命》.课例
《唐雎不辱使命》课例 大河中学 胡芳 【教学内容选择】 ◎确定核心教学目标： 1．体会人物语气，人物性格。 2．体会说话技巧。 ◎确定支撑核心教学目标的教学内容 1、品读文中的对
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《唐雎不辱使命》复习资料
《唐雎不辱使命》 一、文学常识 《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编。西汉末年刘向编订的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。内容多记谋臣策士的活动，写
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《唐雎不辱使命》教案
汤雎不辱使命
《战国策》主备人：侯作珍审核人：罗全亮学习目标：
1. 能正确朗读、译讲全文。
2. 把握人物形象，了解人物性格特点。
3. 体会唐雎有胆有识，不畏强暴，敢于斗争的勇士精 -
唐雎不辱使命(教师版)
1、唐雎是个怎样的人？ 唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。
3、根据课文内容的理解，简要回答下列问题。 ①秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见得? 秦王并非真心易 -
唐雎不辱使命教案
《唐雎不辱使命》教案
金水一中孟茹
教学目标
1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。
2、培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。
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《唐雎不辱使命》教案设计
《唐雎不辱使命》教案设计 自读要求1．整体把握文章思路，理清故事情节。2．揣摩对话中不同人物的语气、口吻和情态，体会不同人物的思想性格以及文章的思想感情。 学习侧重点 1．诵
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《唐雎不辱使命》教案
《唐雎不辱使命》教案
《战国策》
教学目标
1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。
2、培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。
3、学 -
唐雎不辱使命教案
22.唐雎不辱使命
教育目标
1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。
2、培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。
3、学习唐雎作为小国之 -
唐雎不辱使命课本剧
唐雎不辱使命 第一场 地点：安陵君的宫殿 人物：秦王使者、安陵君 【安陵君坐在宫殿宝座上，秦国使者上】 秦王心想：寡人已使魏国、韩国俯首称臣，离一统天下仅一步之遥，小小的安陵无
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唐雎不辱使命第四稿
《唐雎不辱使命》教学设计 教学目标： 一、 知识与能力：读懂课文内容，积累文言字词句，评价人物性格。 二、 方法与过程：通过分析“唐雎何以胜秦王”评价唐雎“义士”的人物形象，引
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《唐雎不辱使命》教案
一、导入新课 同学们也许听说过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。荆轲在易水上辞别燕太子丹时，慷慨悲歌，“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复还”。这就是《战国策》里描绘的燕赵游侠
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唐雎不辱使命教案
唐雎不辱使命教案 教学目标： 1、 学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。2、 培养学生朗读、复述、翻译和严密的逻辑思维能力。 3、 学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、
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《唐雎不辱使命》教案
《唐雎不辱使命》教案 教学目标 知识与能力 了解有关《战国策》的知识；识记积累文言词汇 2过程与方法 通过朗读，理解内容，弄清故事情节，了解人物形象；学习通过对话描写表现人物形
