专题：托尔斯泰教学实录
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列夫托尔斯泰 教学实录
赛课一等奖：八下4课《列夫·托尔斯泰》课堂实 师：同学们，老师给你们介绍一位文学大师。这对我们理解课文非常必要，所以同学们一定要仔细地听。 他出生在俄国，他的家族有煊赫的
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《流泪的托尔斯泰》教学实录
《流泪的托尔斯泰》教学实录 通乡小学校 李雪《流泪的托尔斯泰》教学实录 通乡小学校李雪 师：图片上这个人你认识吗？ 生：是托尔斯泰 （板书：托尔斯泰） 师：那谁用你自己的话来介绍一
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列夫托尔斯泰教学设计实录教案
师：同学们，今天老师要给同学们讲一个名人故事，大家想不想知道呢？ 生：想 师：那同学们要坐端正，认真仔细的听，看看哪位同学最先猜出老师讲的是哪位名人的故事？ 他，出生在俄国，父亲有世袭
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列夫托尔斯泰教学案例
《列夫托尔斯泰》教学案例 时间：2016年3月30日 地点：初二（12）班 授课教师：林海伦 一、教学目标： 知识与能力： 1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。2.学习
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《列夫·托尔斯泰》教学设计
教学目的 1．学习文中细致的肖像描写。 2．体会文章涉及深广的人文背景。 教学重点、难点 1．对托尔斯泰进行肖像描写。 2．托尔斯泰的思想变化和人生追求。 教学时数：二课时
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《列夫 托尔斯泰》教学设计
《列夫·托尔斯泰》 教学目的 1、掌握本文重点字词 2、学习文中细致的肖像描写。3、体会文章涉及深广的人文背景。 教学重点、难点 1．对托尔斯泰进行肖像描写。 2．托尔斯泰
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列夫.托尔斯泰 教学设计
《列夫·托尔斯泰》教学设计 教学目标： 知识与能力 1、掌握本文创作的特点，把握作者描绘的列夫·托尔斯泰眼睛的特点； 2、分析本文的重点语句，体会文中所蕴含的思想感情。 3、
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《列夫·托尔斯泰》教学设计
《列夫·托尔斯泰》教学设计 【教学目标】 １、阅读课文，熟练掌握课后生字词，准确找出文中描写托尔斯泰肖像的语句。２、了解文章生动细致的外貌描写对表现人物精神面貌的作用。３
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列夫.托尔斯泰 教学设计
《列夫·托尔斯泰》教学设计 邱隘实验中学 劳巧元 一、教学目标： 1、学习用比喻与夸张等修辞手法来描写列夫·托尔斯泰外貌特点的写法，并体会它的作用。 2、学习文章欲扬先抑
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列夫托尔斯泰教学设计
《列夫托尔斯泰》 太和县民族中学王雷 教学目标： １．感知对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬赞美之情和托尔斯泰的思想变化和人生追求。 2．品评语言，学习文中细致的肖像描
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《列夫.托尔斯泰》教学设计
《列夫托尔斯泰》教学设计 【创意说明】 采用板块式教学──通读文，理清脉络；激诵读，体会语言情感；细心研读，感悟文本；迁移拓展，摹写赛写。 【教学步骤】一、导入 请学生介绍列夫•
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《列夫托尔斯泰》教学设计
《列夫·托尔斯泰》教学设计 【学情分析】 八年级学生虽然接触过一些肖像描写，比如《福楼拜家的星期天》，但对于本文这种集中所有笔墨、浓墨重彩、精确细致地刻画人物的肖像，并
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列夫·托尔斯泰教学反思
列夫·托尔斯泰教学反思
列夫·托尔斯泰教学反思1
感觉如何？还可以（营造的、上课的）气氛：还有待进步参与度/保护兴趣、上进心：参与度还行，尽量地保护了学生的上进心和自信心知识点 -
列夫托尔斯泰教学反思
在八一班上完《列夫托尔斯泰》这一课，我特别开心，也很有成就感。这是开学以来，我感觉良好的一节课，也是一节让我笑起来的课，趁遗忘的救世主尚未降临，我需要把这节课的得失总结出来
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《列夫·托尔斯泰》教学设计
课 题 4．列夫托尔斯泰教学目标 知识与能力 体会文章涉及深广的人文背景。学习文中细致的肖像描写。过程与方法 把课文的阅读理解与用肖像描写为主要手段写人物的写法结合起来
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托尔斯泰 读后感
《托尔斯泰》读后感 今天，我看见一本书，书的名字叫《托尔斯泰》，我立即读了下去，读过后我才知道，托尔斯泰不仅是一位著名的作家，还是一位心地善良的博爱主义者。 托尔斯泰出生于俄
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托尔斯泰读后感
托尔斯泰读后感 篇一：托尔斯泰>读后感霾浓重的黄昏，它就是那抚慰人的星辰，它的目光吸引着，安抚着我们青少年的心灵。在法国，大多数人认为他不止是一个受人爱戴的艺术家，而是一个朋
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《列夫·托尔斯泰》
《列夫·托尔斯泰》参考教案 教学目标 1. 学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。 2. 学习欲扬先抑的写法。 3. 阅读感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感
