专题：提高口语交际能力
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如何提高小学生口语交际能力
如何提高小学生口语交际能力 “要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；要在课内外创设多种多样的交际情景，让每个学生无约无束地进行口语交流；要鼓励学生在日常
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如何提高低年级口语交际能力
如何培养低年级学生口语交际能力
崇仁县马鞍中心小学谢菲
语言是人类最主要的交际工具，在人际交往中，口语交际是最重要的方式和手段。低年级是口语交际的起步阶段，能否成功迈开 -
浅谈如何提高学生的口语交际能力
浅谈如何提高学生的口语交际能力 安仁中心校 陈凤英 时下，“课改”两个字众所周知，但是我个人认为，对有的老师来说还只是空泛之谈，根本没有课改的意识，只是应试教育，满堂灌，教师讲
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如何提高学生的口语交际能力
如何提高学生的口语交际能力
对于农村学生来说，他们往往认识不到口语交际对一个人生活的重大影响。因此，要提高他们的口语交际能力，首先要让他们认识的练好口语的重要和必要。 -
如何提高提高学生的口语交际能力
如何提高提高学生的口语交际能力 语文教学的培养目标，无外乎两种能力，即阅读能力和写作能力。阅读能力是吸收，写作能力是释放。就其目的而言，阅读最终是为了释放，也是语文教学的
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如何提高农村孩子的口语交际能力
如何提高农村孩子的口语交际能力 口语交际能力是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。现在全社会的人都以口语交际为主要表述工具，新大纲在口
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如何提高农村小学生口语交际能力
如何提高农村小学生口语交际能力
涵水小学张刚
关键词：农村小学生口语交际
提要：作为一名从小长在农村，在农村小学接受教育，现在又成为一名农村小学的语文教师，我发现农村小学的 -
《提高小学生口语交际能力》课题研究报告
《提高小学生口语交际能力》课题研究报告一、 课题提出背景
英语是一门语言学科，要通过说来表情达意，从而达到学习本学科的目的。小学阶段属于英语学习的预备阶段，小学英语的教 -
如何营造口语交际氛围,提高英语会话能力（★）
如何营造口语交际氛围，提高英语会话能力
贵峁完小高海霞
小学《英语课程标准》指出：英语学习过程是学生通过英语学习、模仿和语言实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际 -
浅谈如何提高小学生的语文口语交际能力
浅谈如何提高小学生的语文口语交际能力 在如今这个高速发展的信息技术时代，交际已成为每个人必须具备的能力，因此现代社会对语文的功能有了新的定位，即“口语交际”成为语文教
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如何提高农村小学生口语交际的能力
如何提高农村小学生口语交际的能力【摘要】新课程改革以来，小学语文也有了很大的改变，尤其是低年级语文教学中的口语交际，有创设轻松的情景环境激发口语交际的能力，通过有感情的
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《怎么提高农村中学生的口语交际能力》
怎样提高农村中学生的口语交际能力 ——小课题研究 阳泉曲初中 李美荣 一、研究目的和意义 1、发展学生口语交际能力，养成文明交际习惯，即提高学生倾听、口头表达和应对能力。
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汉语口语交际能力的提高与测评
汉语口语交际能力的提高与测评 海拉尔区扎罗木得学校 廉忠辉 关键词：口语交际 能力 培养 提高 测评 摘要：阐明口语交际能力的重要性，并从四个方面论述了如何提高学生的口语交
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如何提高学生的口语交际能力[5篇范例]
让口语交际成为一道美丽的彩虹——浅谈低年级口语交际能力的培养《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：“要使学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、
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“如何提高低年级口语交际能力”课题阶段性总结
“如何提高低年级口语交际能力”课题阶段性总结 （2003~2004学年上学期） “提高低年级口语交际能力的培养”课题研究的目的是通过口语交际训练，培养一批才思敏捷、伶牙利齿、具
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提高学生口语交际能力策略之我见22
提高学生口语交际能力策略之我见
夏菊红
口语交际活动是由说者和听者双方的活动构成的，在教学过程中老师的示范作用是非常重要的。老师在备课时不仅要备教材，还要考虑话怎么说 -
提高小学生口语交际能力策略研究5则范文
《提高小学生口语交际能力策略研究》的工作报告 课题组 执笔张 刚 一、课题研究的沿革 1、 口语交际是人们最基本、最经常的社会实践活动，“小学阶段是学生学习语言的最佳
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提高少儿口语交际能力的途径和方法
提高少儿口语交际能力的途径和方法
蒋伟伟
《上海教育科研》
关键词
口语交际能力 途径 方法中小学语文课堂内的口语交际教学一直以来处在一个比较尴尬的地位。一方面，它作为
