专题：桃花心木教学设计
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桃花心木教学设计
桃花心木教学设计
一、教学目标：
1、学会本课9个生字，正确读写新词。
2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
二教学重点：
理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联 -
桃花心木教学设计
教学设计 小学语文
桃花心木
教学目标
1．学会本课6个生字，正确读写和理解下面词语“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙。”
2．有感情地朗读课文，抄写对自己有启发的语句。
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《桃花心木》教学设计
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1、有一个孩子，在小学三年级的时候就立志当一位作家。你认为他怎样做才能实现自己的愿望呢？
是啊，他会遇到各种困难，这些困难都是不确定的。但是他克服了 -
桃花心木教学设计
《桃花心木》教学设计灵井镇灵北小学 郑淑娟【教学目标】1.有感情地朗读课文背诵喜欢的部分。2.理解课文内容感悟课文借物喻人说明的深刻的道理。【重点、难点】通过理解含
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桃花心木教学设计模板（大全）
《桃花心木》是著名作家林清玄写的一篇中心突出、寓意深刻的散文。下面是小编收集整理的桃花心木教学设计，欢迎阅读参考！【教学目标】1、以教材为凭借，引领学生关注生活现象，引
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桃花心木教学设计
《桃花心木》教学设计 一、情境导入，激发兴趣 中国有句古话说：十年树木，百年树人。（课件出示）老师读了这句话总在想，为什么古人把树和人放在一起说呢？同学们，愿意说说自己的看法吗
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桃花心木教学设计
教材解析 教材以树喻人，描写了一位乡村种树人，在培育桃花心木时的几件事。文章在写作方法的运用上，通过层层渗透，抽丝剥茧，去伪存真，使我们终于透过种树人在植树过程中所表现出来
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《桃花心木》教学设计
《桃花心木》教学设计 【教学目标】 1．学会本课6个生字，正确读写新词。 2．有感情地朗读课文，理解课文内容。 3．抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。 4．体会借物喻人的写
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《桃花心木》第二课时教学设计 彭金明 一、教学目标： 1．有感情地朗读课文，理解课文内容。 2．抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。 3．体会借物喻人的写作方法。 二、教
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《桃花心木》第二课时教学设计 覃塘区樟木乡中周小学刘儿英 教学目标： 1、理解“从从容容、语重心长、独立自主”这几个词语并能运用“语重心长”这个词语说话。 2、能正确改
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《桃花心木》教学设计 绥芬河市第二小学 宋晓丹 一、教材简析： 科教版小学语文第十册第五单元的《桃花心木》是台湾著名作家林清玄撰写的一篇中心突出、内容含蓄、寓意深刻的
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《桃花心木》教学设计
《桃花心木》教学设计 教学目标 1. 把握课文内容，体会文章的表达顺序。 2. 抓住重点句段，联系生活，领悟文章蕴含的哲理。 3. 体会文章借物喻人的写作手法。 教学重点 揣摩种树
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桃花心木教学设计
桃花心木教学设计 学习目标 1．学会本课6个生字，正确读写和理解下面词语“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙。” 2．有感情地朗读课文，抄写对自己有启发的语句。 3．通过对含义
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《桃花心木》教学设计 乌江镇管寨小学 代文韬 【教材简析】 人教版小学语文第十册课文《桃花心木》是台湾著名作家林清玄撰写的一篇中心突出、内容含蓄、寓意深刻的散文。文
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《桃花心木》第一课时教学设计 赵 颖 学习目标 1．学会本课6个生字，正确读写和理解下面词语“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙。” 2．有感情地朗读课文，抄写对自己有启发的
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《桃花心木》教学设计 【教学目标】 1、以教材为凭借，引领学生关注生活现象，引发深入思考，产生独特体验，发表独到见解。 2、在对种树现象及缘由的学习探讨过程中，领会种树人的 话
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《桃花心木》教学设计 江西省南昌县莲塘一小 陈 娴 一、新课导入： 同学们，怎样种花才能把花种好，花才能开得鲜艳？可是啊，就有这么的一个人，他种树的方法很奇怪也很独特，你们想知道
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桃花心木教学设计
桃花心木教学设计 教学目标 1．通过对含义深刻的语句的理解，体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛。 2．学会本课的9个生字及出现的新词。 教学重点 通过理解含义深刻
