专题：台阶微型课教学设计
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微型课教学设计
稍复杂的分数应用题 已知比单位一少几分之几的数是多少求单位一微型课教学设计 马关县第三小学林现芬 教学目标： 知识目标：通过教学, 使学生在理解分数除法意义及掌握分数乘
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微型课教学设计
尊敬的各位评委老师大家好！我的微型课题目为《 》。（0.5分钟）上课，同学们好！请坐。（声音洪亮充满教室，有鞠躬动作，表情愉快，目视评委）第一环节：创设情境? 导入新课 （1分钟）大家在生活中经
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《台阶》说课及教学设计
红兴隆局直中学 初三语文教师王辉宇 各位评委： 我今天授课的文题是《台阶》。 《台阶》是八年级语文上第二单元的第三篇课文，是一篇自读课文，是以记人为主的叙事性作品。 本单
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《诗经》微型课教学设计
《诗经·蒹葭》教学设计 旧城中学张文景 教学目标： 1、了解《诗经》的基本常识。感受中国古典诗歌含蓄的表达方式，感受诗歌朦胧凄清的意境。把握诗歌纯洁真挚健康的情感，培养和
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将相和微型课教学设计
《将相和》微型课教学设计 一、 导入 上节课我们已经熟读了课文《将相和》，并且概括了文中写到的三件事：完璧归赵、渑池会见、负荆请罪。这节课我们继续走进《将相和》，来继续
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《爱莲说》微型课教学设计
《爱莲说》微型课教学设计 学习目标 1、理解字、词、句，疏通文意。 2、领悟文章托物言志的写法。 3、理解文章衬托手法的运用。 4、背诵课文 学习重点 1、理解字、词、句，疏通
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桂林山水微型课教学设计
桂林山水教学设计 教学目标： 1、了解桂林山水的特点，激发学生热爱祖国锦绣河山的思想感情。 2、复习排比、比喻和拟人的修辞方法。3、学习作者抓住景物特点，具体形象地描写景
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台阶 微课教学设计[精选五篇]
《台阶》微课教学设计 一、导入： 1、有这样一位父亲：他的一生可能是清贫的，清贫得让人不愿在别人面前提起；他的一生可能是平凡的，平凡得以至于我们无法从人群中将他分辨出来；他的
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《台阶》教学设计
《台阶》教案 ●教学目标 1、知识与能力目标: (1)了解故事情节,体会作者的感情。 (2)把握父亲形象的特点。 (3)学习作者命题立意、组织材料的方法。 2、过程与方法目标: (1)
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台阶教学设计
《台阶》教学设计课时安排 ： 1课时
教学目标
知识目标
把握父亲形象的特点及意蕴。
能力目标
1．把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。
2．学习抓住关键语 -
2009《台阶》教学设计
《台阶》教学设计
八年级王凤艳
一、教学目的
1.培养阅读小说的能力——抓住关键语句，理解内容和人物情感
2.理解作品围绕台阶选材、安排详略等写法
3.谈谈父亲形象的含义，感 -
台阶教学设计
8《台阶》
一、教学目标：
1．整体感知课文内容，理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。
2．理解“父亲”这个中国农民的典型形象，体会作者的感情。
3．教育学生去关心父母，仔细 -
台阶教学设计
8《台阶》教学设计 一、教学目标： 1、整体感知课文内容，了解故事内容。2、把握父亲的形象特点。3、解读小说的主题，体会作者的思想情感。 二、教学重点：把握父亲的形象特点。 三
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《台阶》教学设计
第 1 页 共 4 页 11、《台阶》教案 教学目标： 知识与能力 理解、积累“尴尬、烦躁、门槛、涎水、倔强”等词语。 过程与方法 学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的
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台阶教学设计
《台阶》教学设计塘沽盐场中学 方长东 一．课前 二．深情导入 在朱自清先生的《背影》中，我们透过那个困顿中艰难前行的背影，体会到了父亲对儿子深沉而厚重的爱。今天我们学习的
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台阶教学设计
七年级语文下册第11课台阶 教学目标： 1.把握父亲形象的特点及意蕴。学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。2.理解课文围绕“台阶”组织材料,安排详略的写法。教学重点： 把
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台阶教学设计
台阶教学设计 小编今天推荐给大家的是台阶教学设计，希望对大家有用。关注网获得更多内容! 教学目标： 1、学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。 2，学会用细节刻画人物
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台阶教学设计
《台阶》教学设计 教学目标： 1．知识和能力目标：整体把握课文内容。 2．过程和方法目标：学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法及人物分析的方法。 3．情感态度和价值观目标：理
