专题：陶行知教育名篇有感
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《陶行知教育名篇》有感（合集）
《陶行知教育名篇》有感
贵阳市城西小学曾烨
以前，我对陶行知先生的教育思想的教学研究可以说是不很了解，对陶行知先生本人的故事和教育思想的精髓更是模糊的，片面的，在认真地读 -
陶行知教育名篇有感
《陶行知教育名篇》读后心得
上师范时，学校就赫然挂着“学中做，做中学，知行统一”的标语。这段时间又学习了很多陶行知先生的教育故事，让我感到陶先生真是一个富有智慧的教育家 -
陶行知教育名篇（合集）
《陶行知教育名篇》读后感 读了《陶行知教育名篇》，书中许多文章都给了我一些启示，但给我印象最深的还是《教学合一》这一篇。 教学合一”是陶行知的教学思想，也是陶行知生活教
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陶行知教育名篇
陶行知教育名篇
——教学合一①现在的人叫在学校里做先生的为教员，叫他所做的事体为教书，叫他所用的法子为教授法，好像先生是专门教学生些书本知识的人。他似乎除了教以外，便没 -
陶行知教育名篇
《陶行知教育名篇》读后感
读罢《陶行知教育学》，掩卷沉思，顿觉获益匪浅。没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家 -
读《陶行知教育名篇》有感
坚信：爱可以创造奇迹
——读《陶行知教育名篇》有感临浦三小沈加蓉
在美国跟着杜威学习多年，回国后放弃高官厚禄毅然跑到乡下办学，将毕生精力致力于祖国教育事业的陶行知先生，他 -
读《陶行知教育名篇》有感
读《陶行知教育名篇》有感1 作为教师，早就熟知陶老先生的大名，不过却是第一次拜读他老人家的文章，领会他的经典教育理论。细细品读《陶行知教育名篇》，文章短小精辟，行文深入浅
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读《陶行知教育名篇》有感
读《陶行知教育名篇》有感
中心小学
作为一名工作在教育一线的中学教师，我深深地感觉到教育感化一个孩子真的很难，也正因为如此，我们才需要不断提高自己的素养。暑假期间我读了 -
读《陶行知教育名篇》有感
终身学习是新时期教师专业发展的基本理念之一，作为一名年轻教师如果仅靠自己在学校所学的知识是无法满足教育教学实践的需要，对于我们教师而言，要学的东西太多，有人说，教给学生一
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读陶行知教育名篇有感
读《陶行知教育名篇》有感关于陶行知先生，以前，我只知道他是我国上世纪著名的教育家，他的独特的教育思想，经过八十多年的考验，到今天仍有很高的学术价值。然而，对于他的教育思想和
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读《陶行知教育名篇》有感
读《陶行知教育名篇》有感
盐城中学政治组朱芹
在工作闲暇之余翻读了《陶行知教育名篇》这本书，该书汇集了陶行知先生平生教学研究与实践的精髓。其中，给我印象最深的是他的“ -
读《读陶行知教育名篇》有感
读《陶行知教育名篇》有感
鸭园中心校刘丽艳
这几天一有空,我就翻开陶行知教育名篇的书,认真地读起来.同时也为自己虽身为教师却对陶行知教育思想了解甚少而深感不安.读了先 -
读《陶行知教育名篇》有感
读《陶行知教育名篇》有感教师：徐晓伟 青岛市黄岛区珠江路小学从2013年入职以来，在其他教师的帮助下，自己不断的学习和研究，我在音乐教学中的经验日益增加，但翻阅了《陶行知教育
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读《陶行知名篇》有感
读《陶行知名篇》有感 终身学习是新时期教师专业发展的基本理念之一，作为一名年轻教师如果仅靠自己在学校所学的知识是无法满足教育教学实践的需要，对于我们教师而言，要学的东
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读陶行知名篇有感
读陶行知名篇有感 读陶行知名篇有感1 还记得在徐州高等师范读书时，就从书本中认识陶行知先生。他的一句名言“捧着一颗心来，不带半根草去”就被学校挂在走廊。现在读起陶行知
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读陶行知名篇有感
读陶行知名篇有感1 在陶行知看来，有了生活教育就能打破“死读书、读死书、读书死”的传统旧教育；有了生活教育，就能“随手抓来都是学问，都是本领”，接受了生活教育就能“增加自
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陶行知教育名篇导读
读陶行知，做践行求知的小学教师
——《陶行知教育名篇》导读
F1 王艳芬
知道陶行知先生其名，是在师范时，“捧着一颗心来，不带半根草去”，纯粹无私的精神激励了几代教师对于教师职 -
陶行知教育名篇笔记
《陶行知教育名篇》笔记（一） 教学合一： 一，先生的责任在教学生学； 二，先生教的法子必须根据学的法子； 三，先生须一面教一面学。 常见的教育家有三种： 一种是政客的教育家，他只会运动，把
