专题：田园诗情教学纪实文本
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田园诗情
田园诗情》教学设计之一 无锡市胡埭中心小学 过云霄教学要求 1、学会课文中的生字词，不理解的字词可查字典或联系上下文理解。 2、通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识
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田园诗情
《田园诗情》说课稿一、说教材 这是一篇描写荷兰田园美景的文章，全文围绕“牧场之国的荷兰”来写：碧绿丝绒般的草原，黑白花牛，乳白色的绵羊，黑色的猪群，金色的晚霞，默默挤奶的人，宁
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田园诗情
《田园诗情》四年六班教者： 王君玲 教学目标：1有感情的朗读课文。 2理解课文内容，学习作者的写作方法。 3用多种朗读的方法感受课文的美。 4探寻“这就是真正的荷兰”的原因来
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田园诗情
11.田园诗情 第一课时 一、田园诗导入，调动情感 1、课前背诵学过的田园诗。（《锄禾》、《四时田园杂兴》） 2、刚才我们背诵了一些田园诗，板书：田园。看到这两个字，你眼前出现了怎
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田园诗情
《田园诗情》诵读教案 教学要求： 1．能正确、流利地朗读课文，理解词语的意思。 2．通过诵读，体会课文所展示的诗情画意。 3．有意识地积累优美词语，进行自主阅读能力的诊断与矫治。 教
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田园诗情
11、田园诗情 教学目标： 1、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的两个自然段，在诵读中体会作者的情感。 3、凭借课文语言文
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田园诗情
课时目标： 1、品读课文，凭借课文语言文字感受荷兰如诗如画的田园风光。 2、在诵读中体会作者的情感。 教学过程： 一、导入引背：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。这节课，我们将凭
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田园诗情范文
《田园诗情》教案 教学目标 ： 1学会课文中的生字词，不理解的字词可查字典或联系上下文理解。 2.通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。 3.了解荷兰美丽
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《田园诗情》教学反思
《田园诗情》教学反思 本课的美，在一种意境。 田园生活的宁静悠闲，是本篇课文的基调。 在教学时，我尽可能用入情入境的语言引引领学生进入到文本的情境之中去。由于课文比较长，
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《田园诗情》教学设计
田园诗情（第一课时） 教学目标: 1、 2、 正确流利地朗读课文，认读词语，释意词语。 感受荷兰如诗如画的田园风光，在读中体会作者的情感。 教学准备：教学课件 教学过程： 一、导入部分:
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《田园诗情》教学反思
《田园诗情》教学反思 《田园诗情》教学反思 1 《田园诗情》这篇课文是苏教版四年级上册的一篇散文。课文以优美细腻的语言描绘出了一幅幅如诗如画的田园风光。作者以描绘
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《田园诗情》教学案例
《田园诗情》教学案例 作者：黄丽娜 所属班级：苏仙区小语1班 地区：/湖南省/郴州市/苏仙区 针对问题：深入了解课文内容，凭借语言文字的朗读、品味感受荷兰如诗如画的田园风光。
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《田园诗情》教学设计
《田园诗情》教学设计 教学目标： 知识目标:理解课文的主要内容，读懂课文，知道“田园诗情”描写的是水之国、花之国、牧场之国的荷兰。 能力目标:查字典学会文中的生字，结合课文
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田园诗情教学设计
《田园诗情》教学设计 过风楼镇中心小学 一．教材依据 本课是苏教版四年级上册第三单元的一篇课文，《田园诗情》是一篇描写荷兰风情的优美写景文。这节课是第二课时，主要带领同
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《田园诗情》教学设计
《田园诗情》教学设计 过风楼镇中心小学 雷小丽 一．教材依据 本课是苏教版四年级上册第三单元的一篇课文，《田园诗情》是一篇描写荷兰风情的优美写景文。这节课是第二课时，主要
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《田园诗情》教学设计
《田园诗情》教学设计 第七小学 祝爱梅 教学目标 1学会课文中的生字词，不理解的字词可查字典或联系上下文理解。 2.通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美
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田园诗情(教学设计)
《田园诗情》教学设计 张晓雪 一、复习导入 这节课让我们漂洋过海，再次去享有“欧洲花园”美称的荷兰看看，去欣赏那里的田园风光，去感受那儿的（指读课题）——田园诗情。 首先看一
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《田园诗情》教学设计
《田园诗情》教学设计2 第一教时 教学要求： 1．学会课文中的生字词，不理解的字词可查字典或联系上下文理解。 2．初步了解荷兰美丽的田园风光。并正确地朗读课文。 教学重点、难
