专题：王勃古诗山中教学设计
-
王勃教学设计
9《少年王勃》第一课时教学设计 牛建瑜 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习生字词，通过看图、联系上下文等方式理解词语 3、图文对照，通过对画面的欣赏、
-
山中古诗王维教学设计
篇一：1.1《王维诗》教案(唐诗宋词元散曲选读) 1.1《王维诗》教案(唐诗宋词元散曲选读）教学目标： 知识与技能：了解作者王维。 过程与方法：理解王维山水田园诗的两个特点，一是“
-
《少年王勃》教学设计——
《少年王勃》教学设计 教材分析： 这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下千古名篇《藤王阁序》，显示了王勃非凡的才华。课文共有5个自然段。其中第三、四自
-
少年王勃教学设计
《少年王勃》第一课时教学设计 执教人：青洛小学 魏祥勤 教材简析 这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》，显示了王勃的文思
-
《少年王勃》教学设计
苏教版语文三下： 《少年王勃》教学设计 教学要求1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。 2．学会17个生字，田字格上面的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语
-
《少年王勃》教学设计
《少年王勃》教学设计 *** 江苏省扬州市宝应县柳堡镇中心小学 解启兵 邮编 225828 【课题（学科和年级）】 苏教版教材小学语文三年级第六册第三单元《少年王勃》。 【
-
少年王勃教学设计
《少年王勃》教学设计 汶上中心小学史秋兰 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文的第三、四自然段。 3、理解课文内容，感受少
-
少年王勃教学设计
《少年王勃》教案 一、看图导入，直面王勃 1、多媒体出示课文插图一：少年王勃英姿勃发的图 2、提问：这位英俊少年是谁呢？通过课前的预习，说说你对少年王勃的了解？了解王勃、滕王阁，
-
少年王勃教学设计
少年王勃教学设计(公开课教案) 张 庆 华张寨镇郑庄小学 少年王勃教学设计 沛县张寨镇郑庄小学 张庆华 教材分析： 这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下
-
王勃诗鉴赏
生平简介王勃（650 —676 ），初唐诗人。字子安，绛州龙门（今山西稷山、河津一带）人。祖父王通是著名学者。王勃少时即聪慧过人，据传六岁就会作文章，有“神童”之誉；十四岁时应举及第，授朝
-
山中访友教学设计[范文大全]
山中访友教学设计作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那要怎么写好教学设计呢？以下
-
山中访友教学设计
博兴实验中学 王新伟 教学设想 《山中访友》教学设计 《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者带着满怀的好心情，走进山林，探访“山中的众朋友
-
山中访友教学设计
1 山中访友 一、教材分析： 本文出自著名诗人、散文家李汉荣先生之手，是他发表于1995年第三期《散文》杂志的一篇佳作。 这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作
-
山中访友教学设计
六年级上册《山中访友》教学设计 教学分析 教材分析 《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力的散文。本课的特殊之处在于作者以他独特的观察视角，采用联想和想象的手法，赋予
-
山中访友教学设计
1、山中访友 教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学习整体感知课文内容，想象文中的情境，揣摩作者的感情。 3. 本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟作者充
-
《山中访友》教学设计
《山中访友》教学设计 教学目标 一、知识与能力目标 1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。 2．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。 二、方法与
-
山中访友教学设计
山中访友教学设计1 教学目标有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之友。抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。热爱自
-
《山中访友》教学设计
《山中访友》教学设计15篇 《山中访友》教学设计1 第二课时(一)回顾“朋友”，引入新课①上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入
