专题：文包诗作文所见400字
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文包诗
文诗对照，循文悟诗 ——文包诗阅读教学中，如何落实文诗对照 （一）确立教学目标，构建完整学案 例本课，我们设置了以下两个阅读教学目标：1、诗文并茂，领悟意境，理解《塞下曲》及在文章中
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文包诗教学策略
“文包诗”教学策略的探索与实践 一、探究原因 “文包诗”是苏教版教材的独创，是其他版本所没有的。苏教版教材在低中高三个年段都安排了“文包诗”，编者的意图应该是明确的，
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浅谈文包诗教学策略
浅谈“文包诗”课文的教学策略教学论文 高雪“文包诗”是苏教版教材中一种特殊的课文结构形式，这类课文最显著的特征，就是把一首古诗巧妙地包含在一篇现代白话短文中。它既
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文包诗-赠汪伦
文包诗----《赠汪伦》 阳春三月，春光明媚。远处青山郁郁葱葱。路边桃花正在盛开，那一朵多粉红色的桃花缀满了枝头，像天空多多彩霞，李白怀着不舍之情告别好友王伦，向桃花潭边停泊
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诗包文 意生情 美中悟
吴艳艳2009——2010学年下期 期末交流论文 诗包文 意生情 美中悟 ——《母亲的恩情》听课有感 从古到今，赞美母爱的诗文举不胜举。母爱如缕缕春风，吹开了我们幼小的萌动的心；母
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所见改写作文400字范文合集
精选所见改写作文400字3篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理
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苏教版小学语文“文包诗”课文教学策略.
苏教版小学语文 “文包诗”课文教学策略 “文包诗”是苏教版教材中的一种新的文体,是其它版本所没有的,在低、中、高三个年级段都安排了“文包诗”课文。这种文体对学生学习
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“文包诗”给古诗教学的启示
“文包诗”给古诗教学的启示 古诗是中华传统文化的精华，它用字凝练，感情浓郁，意蕴深远。现行苏教版教材在每一册中均安排了一定比例的古诗课文，给学生以中国古典文学的滋养。然
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所见改写作文400字[合集五篇]
所见改写作文400字六篇在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信许多人会觉得作文很难写
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所见改写作文400字[推荐5篇]
精选所见改写作文400字三篇在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的所见改写
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所见改写作文400字[大全五篇]
精选所见改写作文400字4篇无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下
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关于“诗词故事(文包诗)”阅读教学方式的研究
2013 南京教育培训 关于“诗词故事（文包诗）”阅读教学方式的研究 测验参考答案 (一)单选题 1. 本次专题讲座的主题是（C ） (A) 谈古诗教学 (B) 谈作文教学 (C) 谈诗词故事教学
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以《每逢佳节倍思亲》为例,浅析“文包诗”教学1
以《每逢佳节倍思亲》为例，浅析“文包诗”教学 “文包诗”是苏教版教材的独创。它把一首古诗巧妙地包含在一篇篇浅显易懂的文章中，以一个生动的故事再现诗歌的创作情境。它以
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包饺子作文400字
包饺子新泰市青云实验学校三年级一班 曹成艺今天是周末，爸爸提议吃饺子 ，我高兴得合不拢嘴，一蹦三尺高。说干就干，我和爸爸连忙准备起来。我们先摘好菜，和好馅子，然后开始和面，我挽
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包饺子400字作文
篇一：包饺子400字作文俗话说：“舒服不如倒着，好吃不如饺子。”今天，妈妈为了改善生活，决定包我最喜欢吃的青菜猪肉馅饺子。说干就干，妈妈立马开始忙活起来。我也洗了洗手，和妈妈学
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2013《关于“诗词故事(文包诗)”阅读教学方式的研究》参考答案
2013南京教育培训 《关于“诗词故事（文包诗）”阅读教学方式的研究》 测验参考答案 (一)单选题 1. 诗词故事文体的结构是（ ） (A) 先出现古诗(B) 文中没古诗(C) 先文章后古诗 2.
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夜书所见拓展诗两首（精选五篇）
舟夜书所见 月黑见渔灯，孤光一点萤。 微微风簇浪，散作满河星。 【査慎行简介】 查慎行(1650～1727) 清代诗人。初名嗣琏，字夏重；后改名慎行，字悔馀，号他山，又号初白。海宁（今属浙江）人
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“文包诗”课文的教学方法：借文悟诗,入境体情
周建华 苏教版教材中有类课文是由故事和古诗两部分构成，故事是诗歌意境的展现，而诗歌则是意境的凝聚，我们把这种形式称作“文包诗”。在教学实践中，我认为，“文包诗”的教学旨
