专题：魏公子列传教学设计
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魏公子列传[推荐]
《魏公子列传》教案 (2008-1-16 20:01:00)张飞 10 推荐 魏公子列传 【教学目标】 （一）知识与能力: 1、掌握课文中的有关文言知识，积累文言字词与句式，提高文言文阅读能力。 2、
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《魏公子列传》教学反思（范文大全）
魏公子列传这篇文章，首先安排学生课下预习，明确预习目标，落实文章中的知识点，要在课文中做出标划，把疑难问题记下来，便于课堂讨论。课堂上给学生留有一定的时间用来合作解决文中的
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魏公子列传练习题
魏公子列传 一、基础巩固 1.下列加点字的注音全对的一项是．．． ．．A.侯嬴(yíng) 朱亥(hái) 姊妹(zǐ)嚄唶(huò zè) B.执辔．(pèi) 骄矜．(jīn) 譬．若(pì) 馁．虎(něi) C.游说．(su
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《魏公子列传》教案
《魏公子列传》教案1 【目的要求】 1、学习文中一些实词、虚词，掌握几种常见的文言句式。2、理解课文在材料的选取，剪裁和组织方面的特点。3、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和
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魏公子列传教案
《魏公子列传》教案 刘 海 教学目标： 1．了解史传作品塑造人物形象的基本方法：语言、行动描写和烘托手法的运用。 2．认识信陵君“仁而下士”的可贵作风、急人之困的义勇精神和侯
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魏公子列传读后感 （推荐）
《魏公子列传》读后感一场胜战不会只是一个将军的奋战，还有千万士兵的团结；一个强国也不能只是一个国王的自我领导，还要有贤士的理智与筹谋，魏公子列传读后感。魏国离不开魏公子
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《魏公子列传》教案
《史记》选读 《魏公子列传》教案 【相关关文化常识 】 1． 魏公子无忌 春秋战国时诸侯的嫡长子，预定继承君位的，称“世子”，其他的儿子称“公子”。无忌即信陵君，信陵君是其封号
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魏公子列传教案
《魏公子列传》导学案 学习目标：1、掌握课文中的有关文言知识，积累文言字词与句式，提高文言文阅读能力 2、学习司马迁刻画人物形象的方法 学习重点：学习并归类课文中的文言字词
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《魏公子列传》教案
《魏公子列传》教案 【目的要求】1、学习文中一些实词、虚词，掌握几种常见的文言句式。2、理解课文在材料的选取，剪裁和组织方面的特点。 3、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和
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《魏公子列传》教案
《魏公子列传》教案 第一课时 教学目标又重点 1．掌握重点实词、虚词及文言句式。 2．了解前三段的情节内容 教学过程： 一、导入新课 战国时代，出现了一个特殊的阶层，即“士”的阶
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魏公子列传第一课时
教学目标： 1、了解人物传记的写法。 2、理解信陵君礼贤下士的谦虚作风。 一、朗读1、2两段 1、参照注解，理解句意 2、重点词句讲解 礼而下士 无贤不肖谦而礼交之 以其富贵骄
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《魏公子列传》学生版
射阳县第二中学高二语文 编写：顾杰 审核：周建雄 《魏公子列传》导学活动单 教学目标： 1．了解史传作品塑造人物形象的基本方法：语言、行动描写和烘托手法的运用。 2．认识信陵君“仁
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魏公子列传第二课时
教学目的： 1．了解史传作品塑造人物形象的基本方法：语言、行动描写和烘托手法的运用。 2．认识信陵君“仁而下士”的思想作风和侯嬴的超凡出众的智慧。 3. 学习文中一些实词、虚词
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高二语文《魏公子列传》教案
高二语文《魏公子列传》教案 高二语文《魏公子列传》教案教学目标：1．了解史传作品塑造人物形象的基本方法：语言、行动描写和烘托手法的运用。2．认识信陵君“仁而下士”的可贵作
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《史记》选读——《魏公子列传》教案[范文大全]
教学目标： 1、让学生进一步了解《史记》叙事的体例、叙事方式和叙事的艺术特色。 2、继续让学生积累学习文言的知识，继续了解和掌握宾语前置的方法。 3、了解本文的内容及相关
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《史记》选读——《魏公子列传》教案
《史记》选读——《魏公子列传》教案 教学目标： 、让学生进一步了解《史记》叙事的体例、叙事方式和叙事的艺术特色。 2、继续让学生积累学习文言的知识，继续了解和掌握宾语前
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读《魏公子列传》《冯谖》后有感（全文5篇）
俄读后感
论及春秋战国，七雄五霸的名字早以为大家耳熟能详。无论是史书演绎的连天战火，亦或是传记上留名的诸子百家，这段历史给予了我们太多的感慨：是什么样的力量导致了这样激 -
屈原列传教学设计
《屈原列传》教学设计 教学目标： 1、积累文言词语，疏通文意。 2、梳理屈原的生平并能简要地概括。 3、根据自己的理解，可以对屈原的人生经历作出评价。 4、理解司马迁对屈原的
