专题：我看穆旦教学反思
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穆旦赞美读后感
穆旦赞美读后感（一）读穆旦的诗感觉很吃力，但却有种忍不住的冲动去阅读。他那诗歌中包含的对人生和人类及生命起源的深刻思考，让我得到非常多的启迪，而这次阅读《赞美》却更多的是
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穆旦《诗八首》讲解
一曲充满哲理的爱的交响——穆旦《诗八首》讲解 现代文学优秀作品的讲解、欣赏，是我们教研室多年来开设的一门课。这门课的一个目的，主要是帮助同学们，从中学进入大学中文系及
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现代汉语--穆旦的作品风格范文
穆旦的写作风格分析
568班龙萌10016850852
在写现代汉语的这篇文章之前，我想我是孤陋寡闻的，我不知道有穆旦这个人和满腔带有爱国主义的诗。我对中国文学没有什么涉猎，但是此次 -
第七届穆旦诗歌节征稿启事
第七届穆旦诗歌节征稿启事每年春季，穆旦诗歌节都会如期而至，为春日的南开园增添一抹靓丽。今年，我们的诗歌节已举行到第七届，文学院再次向南开园中的所有诗歌爱好者发出邀请，欢迎
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穆旦诗歌《春》赏析5则范文
在诗人的笔下，春天的歧义尤其纷杂，像春天本身的繁花盛景那样，诗人在“春”或“春天”的题目下所铺开的往往是一场浩大的盛宴，赋予春天异常丰富的隐喻和象征意义。下面是小编收集
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我看教学反思
教学反思，是不断提升教学实践的合理性，使自己成为专家型教师的一种方式和途径。它的基本含义有三点： 第一、以探究和解决教学问题为基点；第二，以追求教学实践合理性为动力；第三，是
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我看教学反思
我看教学反思 邹平县月河中学尹遵峰 教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充
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我看教学反思
我看教学反思看了《除法的初步认识》教学片段，我觉得这位老师应该反思。这位老师本来想通过创设学生感兴趣教学情景 ，激发学生学习探究的兴趣，可是之前在读懂学生，读懂教材方面
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现代诗：穆旦《春》原文与赏析
《春》 穆旦 绿色的火焰在草上摇曳， 他渴求着拥抱你，花朵。 反抗着土地，花朵伸出来， 当暖风吹来烦恼，或者欢乐。 如果你是醒了，推开窗子， 看这满园的欲望多么美丽。 蓝天下，为永远的
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穆旦：赞美之后的失望（合集五篇）
穆旦：赞美之后的失望 穆旦：赞美之后的失望黄灿然I 时间不一定能把所有的劣质作家都淘汰掉，因为很多劣质作家都是（非常讽刺 地）颇有名气的，而每一个时代都有劣质读者，他们使那些劣质
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诗歌评论：穆旦,赞美之后的失望
诗歌评论：穆旦，赞美之后的失望 黄灿然 I 时间不一定能把所有的劣质作家都淘汰掉，因为很多劣质作家都是（非常讽刺地）颇有名气的，而每一个时代都有劣质读者，他们使那些劣质作家得以维
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《我看见了大海》教学反思
这是一篇写人的记叙文。讲述了一个身材畸形的女孩，8年前从没迈出家门一步，孤僻、胆小，羞怯的她后来竟能一个人在生活的海洋中自由的遨游。而这又是源于一个跟她无血缘关系的继
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程瑞旦我为你骄傲教学反思
《我为你骄傲》教学反思
画水镇陆宅小学程瑞旦
《我为你骄傲》是一个常会发生在孩子身上的小故事，这篇课文记叙的是一件很生活化的小事，故事虽小，却真实感人，贴近学生的生活。讲 -
《看雪》教学反思
《看雪》课后反思 《看雪》这篇课文的言语表达看上去平易自然，却蕴藏着丰富的情感，同时还给读者留下了很大的想象空间。例如：“在我国台湾省，是很难看到雪的”中的“很难”一词，
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看雪教学反思
看雪教学反思 看雪教学反思1 《看雪》这篇课文共11个自然段，讲在冬天，我国台湾省很难看到雪，北京却能看到雪，通过看雪表现了宝岛台湾的儿童与祖国大陆的儿童盼望着祖国早日统一
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看月亮教学反思
看月亮教学反思 篇一：看月亮>教学反思前几天，我上五年级>科学课《看月亮》时，要求学生在晚上观察近阶段月相的变化情况。当我检查学生观察近阶段月相的变化情况时，发现许多学生
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看雪-教学反思
《看雪》这篇课文共11个自然段，讲在冬天，我国台湾省很难看到雪，北京却能看到雪，通过看雪表现了宝岛台湾的儿童与祖国大陆的儿童盼望着祖国早日统一的共同心愿。 本课从内容上来
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《看雪》教学反思
《看雪》教学反思15篇 《看雪》教学反思1 我将本文的教学目标设定为：1.积累一些文言词汇，培养阅读文言文的能力；2.感悟作者的情感，反复诵读，并背诵；3.感受作品的景物描写，掌握并运
