专题：五柳先生传教学稿
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五柳先生传教学设计[范文模版]
《五柳先生传》属宁静而深远、似枯而实腴的文章，充分显示出五柳先生的淡泊名利的心境。下面是小编收集整理的五柳先生传教学设计，欢迎阅读参考！教学目标：1．背诵课文，积累文言词语
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五柳先生传教学反思
五柳先生传教学反思 五柳先生传教学反思1 《五柳先生传》是一篇文言文，教学的重点是理解五柳先生的性格、志趣和精神面貌，体会本文的'写作方法，首先从读中让学生体会感受五柳先
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五柳先生传教学反思
这篇课文的教学是为了贯彻学校提出的“三精”教学（教学内容精当合理、教学主题精炼深刻、教学方法精巧有效）精神和文言文教学三步骤（读顺、读懂和读悟）模式而设计的，在教学环节上
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《五柳先生传》教学设计
《五柳先生传》教学设计 主备人 一、设计理念 “课程标准”指出：学生应认识中华文化的丰厚博大，能阅读浅易文言文，能借助工具书理解文章大意。《五柳先生传》是人教版从八年级
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五柳先生传教学设计[推荐]
22．五柳先生传 袁德芳 教学目标 1．理解五柳先生的形象就是陶渊明的白画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。 2．体会本文朴素洗练的语言风格。 3．体会学习本文的写人的方法，学习
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五柳先生传教学设计
《五柳先生传》 嘉荫二中董丽焕 教学目的： 1、理解人物性格志趣。 2、体会课文写人方法。 3、品析词句，背诵课文。 教学重难点： 1、揣摩平淡内容中的深刻寓意。 2、把握多层面
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五柳先生传》教学设计
《五柳先生传》教学设计宁陵县葛天中学 郭广祥 【教学目标】 １、知识目标： ⑪积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义，理解“之、其”的用法，辨析一词多
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五柳先生传 教学反思（范文大全）
《五柳先生传》教学反思《五柳先生传》是初二语文教材中的一篇文言文，教学的重点是理解五柳先生的性格、志趣和精神面貌，体会本文的写作方法，针对大多数学生不大喜欢文言文的现
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五柳先生传教学设计
五柳先生传 教学目标 ： 1．背诵课文，积累文言词语。 2．了解陶渊明安贫乐道的思想。 3．了解传记与自传的基本特点。 教学重点 ： 1．疏通文意，背诵课文，积累文言词语。 2．了解陶渊明安贫
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五柳先生传教学设计
《五柳先生传》教学设计 大通五中 权淑忠 一、教学目标 1、知识与技能：掌握文中的文言词汇，培养学生迅速、准确地抓住文中的关键信 息的能力。 2、过程与方法：在老师的点拨下进
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《五柳先生传》教学设计
《五柳先生传》教学设计 一、学习内容：《五柳先生传》 二、教学设想：文章不足二百字，语言质朴，简约，凝练。作者以传记的形式，勾画出五柳先生的志趣爱好，生活状况等方面，展现作者淡泊
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《五柳先生传》教学设计
【教学目标】 1、能结合注释翻译课文，积累文言词语，增强语感。 2、分析归纳五柳先生的特点,并结合自己的体验对此作出评价。 3．有感情、有节奏地朗读课文，背诵课文。 4．体味五柳
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《五柳先生传》教学设计
《五柳先生传》教学设计 教学目标： 1.学习并掌握文中的文言词汇。 2.了解人物的性格志趣和精神风貌。 1.反复诵读课文，积累优美的文言词句。 2.品鉴五柳先生安贫乐道、不慕荣
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《五柳先生传》教学设计
《五柳先生传》教学设计 麻城市三河口中心学校 鲍细娟 一、指导思想与理论依据： 1）语文教学以新课程理念和语文课标为依据指导。阅读教学的重点放在培养学生感受、理解、欣赏
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《五柳先生传》教学设计
导入 （板书课题） 整体感知 1．认知生字 请同学们从课文中找出生僻的字，读一读，写一写，集中掌握： 嗜（shì）辄（zhé）吝（lìn）箪（dān）黔（qián） 2．朗读课文 教师朗读课文，不设置思考题，只要求大家认
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《五柳先生传》教学设计
《五柳先生传》教学设计 一、走近陶渊明 １、导入：初一时，我们曾学过陶渊明的《归园田居》（大屏幕显示）。种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣；衣沾
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《五柳先生传》教学设计
亿库教育网http://www.xiexiebang.com 长春版八上《五柳先生传》教学设计3 教学目标： 1.学习五柳先生甘守贫贱、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣⑴、破房、破衣、陋食——
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五柳先生传教学反思
五柳先生传教学反思15篇 五柳先生传教学反思1 《五柳先生传》这是初中阶段一篇典范的文言文，字词句的字面意思和翻译不是很难，大多在课本上有注释。因此，我把教学目标和重点放
