专题:五年级上册窃读记课文
-
课文《窃读记》教案
一、教学目标1、领会本文详略得当地处理材料的方式及对表现主题的作用2、学习大量的心理活动描写对表现人物、突出主题的作用3、学习主人公渴望读书、热爱读书之精神二、重
-
五年级上册语文窃读记读后感
五年级上册语文窃读记读后感 《窃读记》主要讲了林海音童年时因没钱买书,所以只好在书店里窃读,窃读的滋味让林海音感到快乐也感到惧怕。下面是小编为你带来的五年级上册语文
-
五年级上册《窃读记》教案课件
1、窃读记教学目标知识与技能: 1、认识“窃、腋”等7个生字,会写“窃、炒”等14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜
-
五年级上册语文《窃读记》说课稿
五年级上册语文《窃读记》说课稿 《窃读记》以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动
-
五年级上册《窃读记》教案五篇
语文五年级上册第一课《窃读记》教案设计 一、教材分析 《窃读记》为人教版小学语文五年级上册第一组第一课。该组课文以“我爱阅读”为主题进行编排。其中,作家林海音的《
-
五年级上册《窃读记》教学方案
五年级上册《窃读记》教学方案 福州市凤岗小学 程维常 培训号:cs1200555 【教学目标】 1、认识“窃、腋”等7个生字,会写“窃、炒”等14个生字;正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚
-
课文窃读记读后感500字(汇编)
《窃读记》一文主要讲了林海音童年时代因无钱买书,所以只好在书店里窃读,窃读的滋味让林海音感到快乐、惧怕。下面是小编为大家整理的课文窃读记读后感500字,供大家参考!课文窃
-
课文《窃读记》说课稿(合集5篇)
《窃读记》以窃读为线索,描写了作者放学后急匆匆赶往书店,藏身于众多顾客,借雨天窃读,到晚上才依依不舍离开的读书过程。以下是小编整理的说课稿,希望对大家有帮助!《窃读记》说课
-
课文《窃读记》教学反思
在本课的教学过程中,我通过设置问题,小组合作探究,引导学生品读文章词句,理解文章内容,体会作者对读书的热爱,对知识的渴望。希望学生理解语言、动作、心理等描写在表现人物形象方
-
五年级上册《窃读记》体会窃读的滋味
《窃读记》教学设计 长均学校 杨红 学习目标 a.认识“窃、腋”等7个生字,会写“窃、炒”等14个生字,正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语. b.正确、流利、有感情地
-
五年级语文上册《窃读记》教学反思
五年级语文上册《窃读记》教学反思 五年级语文上册《窃读记》教学反思1 一、重视学生的自读自悟,体验文本的语言特色。课堂上学生直面文本,与语言亲密接触,充分感受小女孩在窃
-
五年级上册语文《窃读记》教学设计
五年级上册语文《窃读记》教学设计 窃读记真真切切地表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望。下面是小编为你带来的五年级上册语文《窃读记》教学设计,欢迎阅读。 1、认
-
【人教版】五年级上册语文 教案 窃读记
1、窃读记 教学目标: 知识与技能: 1.认识“窃、腋”等7个生字,会写“窃、炒”等14个生字.正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、
-
五年级语文上册《窃读记》教学反思
五年级语文上册《窃读记》教学反思 《窃读记》教学反思 《窃读记》通过“我”放学后急忙跑到书店藏身于众多顾客之中偷偷看书的事情,表达了我对读书的热爱与渴望。其中作者对
-
《窃读记》节选
“星城杯”教师教学竞赛(新港片A组周静) 拓展阅读资料: 窃读记(节选) 林海音 为了解决肚子的饥饿,我又想出一个好办法:临来时买上两个铜板(两个铜板或许有)的花生米放在制服口袋里,当
-
《窃读记》
《窃读记》 教学目标: 1、认识“窃、腋”等7个生字,会写“窃、炒”等14个生字;正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、支撑”等词语。 2、有感情地
-
窃读记教学反思五年级[最终定稿]
窃读记教学反思 前跃小学袁永清 《窃读记》讲述了一个酷爱读书的女孩的故事。“我”“窃读”的经历一波三折,“窃读”时的心理、动作描写更是入木三分,是篇美文。文章篇幅较长
-
五年级窃读记的读后感
《窃读记》,描写的是作者小时候很穷,没有钱买书,只能去书店窃读,从书中得到了很大乐趣,欢迎来参考!窃读记读后感(一):这天,我们学习了一篇课文——《窃读记》,使我感受颇深。《窃读记》